“一二一，一二一……”只見在音樂的鼓動下，教官帶領(lǐng)著北環(huán)路小學(xué)的學(xué)生跳刷卡舞，不斷變化著姿勢，考驗身體的協(xié)調(diào)能力。這是在梧州日報社組織的系列體智研學(xué)活動上發(fā)生的動感一幕。
10月10日，梧州日報社組織北環(huán)路小學(xué)2017級120多名師生，到萬秀區(qū)茶花生態(tài)園參加體智研學(xué)活動，由此，也拉開了梧州日報社系列體智研學(xué)活動的序幕。該系列活動旨在豐富學(xué)生課余生活，讓學(xué)生活動內(nèi)容由“增強體質(zhì)”向“發(fā)展體智”深化，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 培育團隊協(xié)作精神 這次體智研學(xué)活動設(shè)計的所有項目，都是需要集體參與的項目，參加活動的學(xué)生以班為單位，進行“滅菌先鋒”“拋石機”“偷天陷阱”“決戰(zhàn)沙場”等六個項目的比拼，最終決出冠軍?！盎顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感。”這次體智研學(xué)活動項目總教練朱友方介紹說。 
“滅菌先鋒”項目考驗學(xué)生團隊合作精神。（龍?zhí)靷?攝） “偷天陷阱”和“決戰(zhàn)沙場”是其中兩個最具代表性的項目。兩個項目都需要學(xué)生戴上眼罩完成：前者需要戴眼罩的學(xué)生在其他同學(xué)的指導(dǎo)下，避開模擬紅外線的紅繩到達另一邊；后者則需要戴眼罩的學(xué)生在其他同學(xué)的幫助下，在地面正確撿到模擬坦克炮彈的繡包并擊中其他兩個班的代表。項目考驗的是團隊協(xié)作意識。 173班學(xué)生在這兩個項目中表現(xiàn)出色，組織到位。班干部身先士卒，戴上眼罩參加游戲，在同學(xué)的幫助下順利完成挑戰(zhàn)。項目結(jié)束后，班干部立刻成為“指揮員”，指揮后續(xù)同學(xué)有序跟上，并及時加以鼓勵和指導(dǎo)，為取得這兩個項目的勝利打下了堅實的基礎(chǔ)。 參加游戲體智兼修 如何吸引學(xué)生鍛煉，讓其增強體質(zhì)，是當(dāng)下中小學(xué)教育面臨的嚴峻課題之一。本次活動在這方面做了有益的探索——將課堂搬到戶外，通過集體游戲的形式，吸引學(xué)生自覺參與體育鍛煉。 旋風(fēng)跑接力是具有代表性的一個項目。每班同學(xué)三人一組，合抱一根木頭跑步，繞過障礙物到達另一端邊界后原路返回。171班的農(nóng)連芯小組表現(xiàn)出色，以本班最快的速度完成了比拼。作為小組中的女隊員，農(nóng)連芯巾幗不讓須眉，小組整體步頻一致，跑得飛快。“我一直堅持參加體育鍛煉，要完成像旋風(fēng)跑接力這樣的項目，對我來說是很輕松的?！鞭r(nóng)連芯認為開展旋風(fēng)跑接力項目很不錯。單純的跑步也許會讓有的同學(xué)覺得枯燥，但在游戲中跑步，同學(xué)們參加的興趣會大大提升。 研學(xué)活動旨在發(fā)展體智，智能提升無疑是活動的重點之一。本次活動共有六個項目，每通過一個項目，就會獲得一張密碼卡，湊齊六張密碼卡就會獲得最終通往智慧的“鑰匙”。 
“沖出亞馬遜”項目考驗團隊的智慧。（覃競儀/攝） 在“沖出亞馬遜”項目中，每班學(xué)生排成一行，踩著墊板依次從草地的一端到達另一端，踩出墊板的學(xué)生需要排隊重來，所有的學(xué)生到達目標(biāo)地點才算完成項目。但是，每班分到的墊板總是少于實際學(xué)生數(shù)目，這就需要考驗團隊的智慧，如何用好有限的墊板，讓所有人盡可能快地到達目的地。只見172班的學(xué)生調(diào)動集體思維，很快拿出了對策，他們采取“短距離行走、多同學(xué)共墊”的方法，既保證行進速度，又保證同學(xué)不踩出墊板外。很快地，他們就取得了勝利。 |
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