????黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中表述：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗。對此，梧州市教育界人士表示，其實在萬秀區(qū)，已有連續(xù)五年將優(yōu)質(zhì)教學資源輸送到農(nóng)村中學的做法，未來還將在全市范圍內(nèi)擴大教師交流輪崗的規(guī)模。
????教育公平放在首位
????對于《決定》的表述，萬秀區(qū)教育局理解為：農(nóng)村孩子要享受跟城市孩子同樣質(zhì)量的教育，必須靠教育資源的均衡分配來解決。
????受訪時，該局各科室的桌子上都擺著一份《梧州市萬秀區(qū)中小學教育團隊工作實施方案（2013—2014）》。
????方案要求，萬秀區(qū)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)44所小學、2所中學將組成9個教育團隊，開展團隊內(nèi)學校領導、教師之間的交流、蹲點、掛點、輪崗、送教、結對工作。
????“蹲點”是指市區(qū)學校與農(nóng)村學校教師一對一換崗掛職一年，“掛點”是指市區(qū)學校中層以上領導掛任農(nóng)村學校相關職務，“輪崗”是指市區(qū)、夏郢鎮(zhèn)、龍湖鎮(zhèn)、城東鎮(zhèn)各校的教師在片內(nèi)換校任教，“送教”則是各科優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)。
????“交流只是手段，目的是推動義務教育均衡發(fā)展?！比f秀區(qū)教育局支教辦的工作人員介紹，近年來教育部門已將教育公平放到了第一位。
????優(yōu)質(zhì)學校帶活弱校
????據(jù)悉，萬秀區(qū)教育局通過集團辦學將優(yōu)質(zhì)教學資源輸送到邊遠和農(nóng)村地區(qū)，由優(yōu)質(zhì)學校帶活了一批弱勢學校的做法已堅持五年，并收到了良好的效果。
????2010年，夏郢鎮(zhèn)保安小學語文老師劉景材到逸夫小學換崗任教。在逸夫小學，他的身份是“教導主任”，一個能夠參與校園管理工作的中層職位。
????2011年，換崗期滿后，劉景材返回保安小學任職。保安小學是夏郢鎮(zhèn)第一所裝備電子白板的小學，但是此前該設備發(fā)揮效用不大。后來在劉景材的指導下，保安小學所有教師都熟悉了電子白板，裝備有電子白板的教室成了教師們爭先恐后預約使用的功能教室。
????為了讓教師們安心任教，從市區(qū)學校到農(nóng)村支教的老師待遇有保障，如學校發(fā)放補助金、支教教師績效工資高于其他教師，報銷車費、職稱評定時優(yōu)先考慮等。
????五年來，萬秀區(qū)“城鄉(xiāng)教育一體化，公共資源均等化”的教育改革步伐不斷加快，期間上百名城市教師和農(nóng)村教師互換崗位，其中有骨干教師、教務主任以及副校長。
????萬秀區(qū)教育局表示，近期的目標是讓轄區(qū)內(nèi)達到6%的城鄉(xiāng)教師交流，讓鄉(xiāng)村的孩子們享有更好的教育。
????更多教育界人士表示，黨的十八屆三中全會后，可以預見更多更好的教育資源將傾向農(nóng)村，全市城鄉(xiāng)教師交流規(guī)模也將進一步擴大。 | 
