編者按：
思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。我市教育部門會同有關(guān)部門打造形式多樣、內(nèi)容鮮活的思政課，用好身邊的家長資源、紅色資源和社會資源推進(jìn)思政課走深走實，亮點突出、成效顯著，工作經(jīng)驗獲《中國教師報》大篇幅報道。現(xiàn)予以全文轉(zhuǎn)載。
中國教師報記者 馮永亮 鄧少東 通訊員 高秀春
“上課能夠得到孩子如此熱情的回應(yīng)和認(rèn)可，我非常高興?！痹趶V西梧州市新興小學(xué)的《我是誰》思政課上，作為“客串”教師的古博文媽媽興奮不已。這節(jié)課上，她先通過猜謎語的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，接著讓學(xué)生寫下自己的優(yōu)點和缺點，然后互相說說“同桌的你”。整堂課氣氛熱烈，討論聲、歡笑聲和掌聲交織在一起，學(xué)生重新認(rèn)識了自己，對于如何提升自我也有了初步規(guī)劃。
與傳統(tǒng)的思政課不同，這樣的“媽媽老師課堂”新興小學(xué)每個學(xué)期舉行4期，每期由1名家長主講，每個學(xué)年共有8名家長參與。6年下來，所有家長都會輪流走進(jìn)課堂當(dāng)一次“老師”，與學(xué)校一起開展思政育人課程，媽媽們各施妙招，認(rèn)真準(zhǔn)備，給學(xué)生帶來不同的課堂體驗，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的成長潛能。
教育，從來都不是部分人的埋首苦行，而是全社會的同頻共振。在梧州，像新興小學(xué)這樣激活思政育人源頭活水，用好身邊的家長資源、紅色資源和社會資源推進(jìn)思政課走深走實的區(qū)縣和學(xué)校越來越多，一幅幅鮮活生動的思政育人新圖景漸次展開。
全方位構(gòu)建紅色基因傳承新路徑
廣西第一個黨支部、第一個地委、第一個工人支部、第一個農(nóng)村黨支部、第一個婦女支部……作為“三江總匯”的廣西東大門，梧州是廣西紅色革命的搖籃和中共廣西地方黨組織的策源地，孕育了廣西黨史上的“18個第一”，擁有著眾多珍貴的遺址、遺跡和紅色記憶。
面對如此豐富的紅色資源、優(yōu)秀的歷史文化遺存，梧州建立了“大教材”課程體系，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，把本地紅色文化融入校本課程，將獨具特色的地方文化融入思政教學(xué)中。
梧州市第一中學(xué)是一所血液里流淌著紅色基因的學(xué)校，譚壽林、鐘云、黎潔霜等革命先驅(qū)曾任教或就讀于此。2023年，梧州一中廣泛收集并精選50多個思政典型案例，編寫了課程讀本《西江長歌》，用梧州在廣西黨史上的“18個第一”等紅色案例，向?qū)W生介紹廣西的革命薪火，提升學(xué)生的政治認(rèn)同和文化自信。
梧州一中還利用坐落在蝴蝶山下的地理特點，沿山修建以中國精神為核心的黨史長廊，通過圖文并茂的形式生動再現(xiàn)百年黨史的苦難與輝煌，讓師生在潛移默化中將黨史知識裝進(jìn)心里，讓紅船精神、長征精神、改革開放精神等可貴的中國精神成為激勵青年學(xué)子砥礪前行的強大力量。
不止梧州一中，越來越多的梧州學(xué)校在對紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，增強學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。
梧州市第八中學(xué)版畫社團(tuán)的師生追尋著紅色足跡，以“18個第一”為主題，創(chuàng)作了18幅橡皮印章版畫，把對家鄉(xiāng)的熱愛和對革命先輩的敬意傾注于印刻之間。
梧州市工廠路小學(xué)通過“臻真少年”爭章活動鼓勵學(xué)生到紅色景點參觀學(xué)習(xí)，深入了解梧州紅色歷史，了解黨的歷史，打好人生底色。
賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色精神，紅領(lǐng)巾講解員隊伍也應(yīng)運而生。2021年至今，梧州接續(xù)開展“我是紅色講解員”活動，每年選出50名優(yōu)秀“紅領(lǐng)巾講解員”到梧州市愛國主義教育基地和黨史教育基地開展義務(wù)講解，梧州市教育局定期組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，讓他們在實踐中領(lǐng)悟革命先輩精神。
“梧州紅色資源豐富，紅色基因厚重，是一片具有光榮革命歷史的熱土。我們要運用好這些寶貴資源，鼓勵更多師生從中汲取奮進(jìn)新時代的力量?！蔽嘀菔形逃の瘯?，市教育局黨組書記、局長覃映霞說，梧州將持續(xù)深化“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”“紅領(lǐng)巾心向黨”“紅領(lǐng)巾講解員”等少先隊品牌項目，教育引導(dǎo)師生講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，同時精心打造特色“紅色研學(xué)”精品線路，組織開展“紅色研學(xué)之旅”，全方位推進(jìn)紅色基因傳承。
全鏈條構(gòu)筑鑄魂育人新高地
今年4月3日，藤縣陽光普照，流經(jīng)該縣的潯江仍如往常一樣波瀾不驚，但正在潯江岸邊上課的藤縣潭津中心校30名學(xué)生及正在線上同步學(xué)習(xí)的藤縣小學(xué)階段35500多名師生卻心潮澎湃，深深為強大的祖國而自豪。
讓他們自豪的正是一橋飛架南北、橫跨潯江兩岸的平岑高速藤州潯江大橋。他們上課的地方就是中國交通集團(tuán)第二公路工程局有限公司投入500萬元建設(shè)的藤縣交通強國科普教育基地。
“不止3大‘突破’，還有9大‘智造’，藤州潯江大橋的建設(shè)充分展示了我國鋪路造橋的世界級實力?！碧僦轁〗髽蚋笨偣こ處熇畈h表示。
作為授課主課堂，科普教育基地從去年至今已開展了3次教學(xué)活動，采取“雙師”（名教師+工程師）教學(xué)模式同堂現(xiàn)場授課，并向全縣中小學(xué)進(jìn)行全程直播，全縣共12萬多人次參加線下+線上同步授課。
“不管線上還是線下，學(xué)生普遍熱情高漲，大呼‘過癮’，紛紛表示要為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)而發(fā)奮努力，還迫不及待想繼續(xù)上這樣的課。”參與全部3次授課的藤縣教研室教研員盧盛夏激動地說。
對于學(xué)生的這一熱切期望，藤縣教育局早有安排?！拔覀冞€建設(shè)了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)教育基地、能源革命與綠色發(fā)展教育基地、鄉(xiāng)村振興教育基地、健康中國教育基地、基層治理教育基地、體育強國教育基地等，全鏈條建設(shè)思政第二課堂。”藤縣教育局黨組副書記、副局長歐劍林告訴記者，第二課堂的課程設(shè)計優(yōu)先面向?qū)W生，盡可能向城鄉(xiāng)全面覆蓋。
在梧州，越來越多的學(xué)生走進(jìn)遍布全市的52個紅色教育、研學(xué)實踐教育和勞動教育基地現(xiàn)場上課，讓課本上的知識點以更加鮮活的形式呈現(xiàn)。
今年9月18日，梧州十五中九年級師生與梧州學(xué)院馬克思主義學(xué)院師生代表來到位于梧州市蒼海湖公園的“全過程人民民主教育實踐基地”，開展了一場別開生面的結(jié)對共建實踐研學(xué)活動。參與本次活動的學(xué)生跟隨著思政課教師的腳步，詳細(xì)了解人民代表大會制度的發(fā)展歷程和在梧州的實踐，體驗民主投票、向憲法宣誓等，在心中播撒下制度自信的種子。
在梧州，還有許多學(xué)校將思政課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非遺資源、民俗文化有機(jī)融合，強化青少年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和文化自信。
——積極打造民族文化非遺長廊，開設(shè)“在創(chuàng)新中秀出民族文化的美”“民族團(tuán)結(jié)的故事”等板塊，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，鑄牢中華民族共同體意識；
——開發(fā)校本課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非遺文化，以及粵劇、騎樓、禤獅、疍家、六堡茶等地方文化融入學(xué)校特色課程，全方位培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷；
——開設(shè)社團(tuán)課程，開設(shè)粵劇、版畫、陶藝與書法等獨具地方傳統(tǒng)文化特色的藝術(shù)社團(tuán)課程，增強學(xué)生的文化自覺。
隨著一個個思政基地的建設(shè)和啟用，一系列思政課堂的不斷延伸，一個個道理正在變成學(xué)生實實在在的切身體驗，梧州的思政課越來越有深度、有力度、有溫度。
全社會共建思政課堂新樣態(tài)
“叔叔，轉(zhuǎn)運中心里的快遞成千上萬，你們是怎么分發(fā)的”“建立快遞轉(zhuǎn)運中心對岑溪發(fā)展有什么好處”……近日，正在開展研學(xué)活動的岑溪市第一小學(xué)學(xué)生圍著岑溪市快遞轉(zhuǎn)運中心的工作人員好奇地提問。
這是岑溪一小仁愛課程——家國情懷課程中的一個活動，通過組織學(xué)生參觀現(xiàn)代企業(yè)，感受科學(xué)技術(shù)如何改變生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛家愛國之情。
走出去，融進(jìn)來。梧州正在通過一堂堂行走的思政課，將深刻的思想、抽象的道理深度融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與實踐場景，推動思政課入腦入心入行。
梧州市工廠路小學(xué)緊緊圍繞“實踐”，組織少先隊員走進(jìn)社會，開展垃圾分類、“河小青”、小手拉大手等勞動主題活動，同時組織紅領(lǐng)巾志愿者開展“我與綠色同行”“我一定能行”等活動，助力梧州創(chuàng)建全國文明城市。
梧州一中師生則用實際行動營造行善立德的社會氛圍，不斷書寫鮮活溫暖的思政教育故事。該校“愛心送早餐”服務(wù)至今已堅持28年，學(xué)生志愿者每天給學(xué)校周邊社區(qū)的困難戶和孤寡老人送去溫暖的早餐。截至目前，該校參與服務(wù)的學(xué)生人數(shù)達(dá)3000余人，服務(wù)對象1460人次，服務(wù)總時長1095小時，受益的孤寡老人60多位。
由梧州高中教師劉北文創(chuàng)建的梧州高中愛心接力服務(wù)隊將愛的接力棒傳遞了18棒。14年來，愛心接力服務(wù)隊累計招募隊員超1500人，幫扶特困小學(xué)生家庭123戶，捐建小學(xué)圖書室3個，捐贈的善款、書籍、衣物總價值超135萬元，受益者達(dá)6300多人，帶動社會志愿者參與公益活動累計超過1萬人次。
“提燈引路，向光而行”。在梧州，越來越多的學(xué)校將“讀萬卷書”與“行萬里路”結(jié)合起來，通過一堂堂“行走的思政課”，推動學(xué)生更好地了解國情民情，堅定理想信念。
除了走進(jìn)社會大課堂，梧州市還邀請社會各界人士共建“思政大課堂”，推動各類課程成為思政教育的載體。
新興小學(xué)將思政教育嵌入校本課程，邀請粵劇專家引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教師組成師資團(tuán)隊，精心打造優(yōu)質(zhì)思政“藝課堂”，在教授孩子戲曲“唱念做打”的同時，透過戲劇的思想主題、舞臺表演、文本辭章和音律服飾等給予兒童審美意趣的滋養(yǎng)，在少年兒童心中根植社會主義核心價值觀的“道”。
建校僅3年的岑溪市思湖小學(xué)，學(xué)生以農(nóng)村孩子為主，該校始終堅持培養(yǎng)“知恩懂報，熱愛生活”的新時代少年，與家長相向而行，扎實開展以“家人與感恩”為主題的成長系列活動，將感恩教育理念融入學(xué)生血液中，讓學(xué)生從一個個“小潑猴”變成彬彬有禮的小紳士。
岑溪市第三小學(xué)則精心打造“孝愛”德育模式，積極構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣比灰惑w的思政教育網(wǎng)絡(luò)，通過“父母助教、家校課堂、家長義工、親子活動”等形式，逐步形成“學(xué)校有人教、家庭有人管、社會有人抓”的工作格局，構(gòu)建家校社通力合作的思政教育長效機(jī)制，筑牢思政教育基石。
全社會共同參與思政教育，正在成為梧州思政課建設(shè)的新樣態(tài)。這離不開梧州市教育局抓好頂層設(shè)計、縱深推進(jìn)思政“一體化”、寫好思政“大文章”的努力。
一是在廣西率先成立梧州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會、梧州市大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)研究院，推動全市思政課改革創(chuàng)新；二是強化縣級聯(lián)動，在7個縣（市、區(qū)）成立區(qū)域大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會，形成上下聯(lián)動、同頻共振的工作格局；三是強化校際聯(lián)盟，依托89個教育集團(tuán)組建“思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟”，開展政治理論聯(lián)學(xué)、優(yōu)勢資源聯(lián)享、實踐活動聯(lián)辦等共建活動，推動集團(tuán)內(nèi)學(xué)校思政課協(xié)同創(chuàng)新；四是推動梧州學(xué)院、梧州市第一中學(xué)等20多所學(xué)校建立聯(lián)合教研共同體，有力促進(jìn)大中小學(xué)之間的思想、課程、隊伍、教研共建。
“上好思政課要善用身邊資源，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)方法的‘鮮活性’，將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為課程育人優(yōu)勢，這需要我們綿綿用力、久久為功，推動思政課建設(shè)展現(xiàn)新氣象新作為?！瘪诚颊f。
（轉(zhuǎn)自《中國教師報》12月11日報道）
