放暑假了,為防止學(xué)生發(fā)生意外事故,從部門到學(xué)校,從家長(zhǎng)到社會(huì)都給孩子下達(dá)各種禁令,不準(zhǔn)爬樹、不準(zhǔn)單獨(dú)出門、不能跟陌生人說話……這諸多“不準(zhǔn)”給孩子們的假期生活籠上一張“鐵網(wǎng)”。
爬樹攀石、捉魚捕蟲、滾鐵環(huán)、玩堆沙……這些在老一輩孩童時(shí)代的“必要本領(lǐng)”在如今的孩子身上已很難找到。學(xué)校里曾經(jīng)設(shè)置的沙池、攀爬竹竿、跳箱、單雙杠等器械慢慢不見了蹤影,能鍛煉孩子膽量、磨煉孩子意志的設(shè)施,如獨(dú)木橋、軟梯等已經(jīng)逐漸消失;街道社區(qū)設(shè)立的健身器械,適合孩子們玩樂的偏少;人們更常見的畫面是,幾個(gè)小孩子坐在一起,各看各的平板或手機(jī),又或者是每天上各種興趣班?!安皇俏覀儾幌牒⒆右忻半U(xiǎn)精神,而是怕他們攀高爬低不懂分寸、不知安危,當(dāng)家長(zhǎng)就是要保護(hù)好孩子……”這是家長(zhǎng)們堂而皇之的理由,可他們忘了自己是“攀高爬低”長(zhǎng)大的。 一方面抱怨現(xiàn)在的孩子體能差,缺少冒險(xiǎn)精神,一方面卻怕孩子在玩樂中受傷害。為了讓孩子免受傷害,家庭、學(xué)校只好讓孩子們靜靜地待在相對(duì)安全的狹小范圍內(nèi),以安全為由“圈養(yǎng)”孩子,安全是安全了,但孩子們卻失去了鍛煉出健康體質(zhì)、提升思維活力的機(jī)會(huì)。 鍛煉體魄,培養(yǎng)孩子更廣泛的興趣愛好,需要適當(dāng)“放養(yǎng)”。這也需要社會(huì)各界重視和關(guān)注,用法律護(hù)航創(chuàng)造更多更好環(huán)境,讓孩子健康快樂成長(zhǎng)。
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