據(jù)報(bào)道，日前，梧州市扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，以“師德建設(shè)月”為抓手，開(kāi)展主題研討、師生座談、黨團(tuán)日活動(dòng)等各級(jí)各類師德教育活動(dòng)，舉辦市級(jí)、縣級(jí)主題師德巡講活動(dòng)，教師通過(guò)線上線下接受師德教育，引起市民群眾廣泛關(guān)注。
教師是立教之本、興教之源，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的使命，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意的教育的重任。從這個(gè)意義上講，教師不僅是傳授書本知識(shí)的“教書匠”，更是塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。對(duì)于違反師風(fēng)師德的行為，只有堅(jiān)持“零容忍”的態(tài)度，才能讓教師受人尊重、令人羨慕。
長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師秉持立德育人初心、勤勉奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)良多。但與此同時(shí)，還存在短板與不足，如有償家教、違規(guī)補(bǔ)課等不良師德師風(fēng)現(xiàn)象行為以及存在一些地區(qū)、學(xué)校會(huì)緊抓一陣，平時(shí)則疏于管理，師德建設(shè)松一陣、緊一陣等現(xiàn)象，這些行為不僅嚴(yán)重?fù)p害了教師形象，更給社會(huì)造成不良影響，必須引起我們的高度重視。
師德是涵養(yǎng)出來(lái)的，也是監(jiān)管出來(lái)的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就是要相關(guān)部門把好準(zhǔn)入關(guān)，強(qiáng)化師德師風(fēng)制度建設(shè)、日常教育監(jiān)督、輿論宣傳，把師德師風(fēng)問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。喚醒教師的道德感，需要多策并舉，需要監(jiān)管到位，更需要健全責(zé)任落實(shí)機(jī)制。
對(duì)于教師而言，廣大教師要銘記自身使命，全面理解和準(zhǔn)確把握十項(xiàng)準(zhǔn)則要求，增強(qiáng)遵守準(zhǔn)則的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。只有時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，在教書育人實(shí)踐中不斷涵養(yǎng)高尚師德，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，才能做一個(gè)無(wú)愧于心、無(wú)愧于社會(huì)的好老師。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教育部門及學(xué)校是第一責(zé)任人。從現(xiàn)實(shí)看，發(fā)生一些師德師風(fēng)問(wèn)題，與個(gè)別地方教育主管部門及學(xué)校失察失職、糾正不力有關(guān)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一方面要把好師德入口關(guān)，在教師資格準(zhǔn)入、招聘考核、職稱評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師德審查；另一方面要從嚴(yán)守準(zhǔn)入制度門檻入手，層層壓實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)于律己，嚴(yán)守師德底線。對(duì)師德違規(guī)問(wèn)題堅(jiān)決“零容忍”，使違規(guī)者付出代價(jià)。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，任何時(shí)候都不能放松，堅(jiān)持嚴(yán)管和厚愛(ài)相結(jié)合、激勵(lì)表?yè)P(yáng)和約束懲戒并重，才能筑牢師德師風(fēng)底線，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
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