“有了書屋后，村民整體素質(zhì)和精神面貌得到提高，查閱種養(yǎng)資料也方便了。”每天早上上班前，李榜都會準時打開村里農(nóng)家書屋的門，讓有需要的村民前來借閱書籍。 2018年9月，蒼梧中學教師李榜主動報名參加扶貧，擔任蒼梧縣嶺腳鎮(zhèn)康寧村駐村扶貧干部。 “扶貧先扶志，扶貧必扶智?！睆慕處煹今v村扶貧隊員，身份的轉(zhuǎn)變讓李榜感覺身上的擔子更重了。他認為，要打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，就要幫助貧困群眾提高認識、更新觀念，進一步推進農(nóng)村精神文明建設(shè)，讓村民有實實在在的獲得感和幸福感。 現(xiàn)在，農(nóng)家書屋已成為村里講文明、樹新風，引領(lǐng)村民觀念更新的文化陣地。不少村民干完了農(nóng)活，都會抽空到農(nóng)家書屋查查資料，學習種植養(yǎng)殖技術(shù)，交流肉桂種植、松木病蟲害防治等農(nóng)技知識。 為推進脫貧攻堅，李榜積極發(fā)揮教書育人的特長，和村干部當起了農(nóng)家書屋的閱讀指導(dǎo)員，給村民講解政策法規(guī)、文明道德、種養(yǎng)技術(shù)等知識，破除舊俗陋習，弘揚時代新風，推動新時代文明實踐落地生根。“現(xiàn)在到書屋的中青年村民較少，還要進一步加強宣傳引導(dǎo)?！崩畎癖硎?，自己擔起了扶貧重任，就得充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)更多村民在業(yè)余時間從聚集閑聊、打麻將轉(zhuǎn)移到學習“充電”上，既豐富文化生活，又能增進感情，助村民養(yǎng)成好習慣、形成好風氣。 疫情防控期間，他主動參與宣傳、防控、值守等工作，農(nóng)民工返鄉(xiāng)暫時沒有收入，他幫助協(xié)調(diào)申請穩(wěn)崗補貼；村里有糾紛，他充當調(diào)解員，化解村民矛盾；貧困戶生活有苦惱，他注重精神幫扶，對他們開展心理疏導(dǎo)；他積極參加公益活動，為貧困學生、貧困黨員、貧困群眾等送上慰問品和慰問金……李榜用心用情用力開展脫貧攻堅和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作，用一件件實事?lián)Q來了村民的贊許。 如今的康寧村，鄰里和諧、村容整潔、基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，村民發(fā)展的信心更加堅定了。2020年駐村扶貧任期滿后，他申請繼續(xù)留任，和村民們共同創(chuàng)造更美好幸福的生活。 （黃燕霞） |
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