“有了書屋后,村民整體素質(zhì)和精神面貌得到提高,查閱種養(yǎng)資料也方便了。”每天早上上班前,李榜都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開村里農(nóng)家書屋的門,讓有需要的村民前來借閱書籍。 2018年9月,蒼梧中學(xué)教師李榜主動(dòng)報(bào)名參加扶貧,擔(dān)任蒼梧縣嶺腳鎮(zhèn)康寧村駐村扶貧干部。 “扶貧先扶志,扶貧必扶智?!睆慕處煹今v村扶貧隊(duì)員,身份的轉(zhuǎn)變讓李榜感覺身上的擔(dān)子更重了。他認(rèn)為,要打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),就要幫助貧困群眾提高認(rèn)識(shí)、更新觀念,進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè),讓村民有實(shí)實(shí)在在的獲得感和幸福感。 現(xiàn)在,農(nóng)家書屋已成為村里講文明、樹新風(fēng),引領(lǐng)村民觀念更新的文化陣地。不少村民干完了農(nóng)活,都會(huì)抽空到農(nóng)家書屋查查資料,學(xué)習(xí)種植養(yǎng)殖技術(shù),交流肉桂種植、松木病蟲害防治等農(nóng)技知識(shí)。 為推進(jìn)脫貧攻堅(jiān),李榜積極發(fā)揮教書育人的特長,和村干部當(dāng)起了農(nóng)家書屋的閱讀指導(dǎo)員,給村民講解政策法規(guī)、文明道德、種養(yǎng)技術(shù)等知識(shí),破除舊俗陋習(xí),弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng),推動(dòng)新時(shí)代文明實(shí)踐落地生根?!艾F(xiàn)在到書屋的中青年村民較少,還要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。”李榜表示,自己擔(dān)起了扶貧重任,就得充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢,引導(dǎo)更多村民在業(yè)余時(shí)間從聚集閑聊、打麻將轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)“充電”上,既豐富文化生活,又能增進(jìn)感情,助村民養(yǎng)成好習(xí)慣、形成好風(fēng)氣。 疫情防控期間,他主動(dòng)參與宣傳、防控、值守等工作,農(nóng)民工返鄉(xiāng)暫時(shí)沒有收入,他幫助協(xié)調(diào)申請穩(wěn)崗補(bǔ)貼;村里有糾紛,他充當(dāng)調(diào)解員,化解村民矛盾;貧困戶生活有苦惱,他注重精神幫扶,對他們開展心理疏導(dǎo);他積極參加公益活動(dòng),為貧困學(xué)生、貧困黨員、貧困群眾等送上慰問品和慰問金……李榜用心用情用力開展脫貧攻堅(jiān)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作,用一件件實(shí)事?lián)Q來了村民的贊許。 如今的康寧村,鄰里和諧、村容整潔、基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善,村民發(fā)展的信心更加堅(jiān)定了。2020年駐村扶貧任期滿后,他申請繼續(xù)留任,和村民們共同創(chuàng)造更美好幸福的生活。 (黃燕霞) |