“先進(jìn)的設(shè)施讓學(xué)習(xí)更有趣” 受訪對(duì)象：梧州市民智小學(xué)校長(zhǎng) 陳火強(qiáng) 9月15日上午10點(diǎn)半，陳火強(qiáng)打開(kāi)學(xué)校圖書(shū)室大門，不一會(huì)兒，學(xué)生三三兩兩結(jié)伴走進(jìn)圖書(shū)室，他們?cè)跁?shū)架上找到自己喜歡的書(shū)籍，開(kāi)始津津有味地閱讀。 看到這一幕，在民智小學(xué)工作了17年的陳火強(qiáng)感慨良多：“如今，村里最漂亮、最結(jié)實(shí)的房子就是我們小學(xué)的教學(xué)樓，學(xué)校里先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)更有趣了?！?/p> 2000年9月，剛從蒼梧師范學(xué)校畢業(yè)的陳火強(qiáng)來(lái)到梧州市民智小學(xué)工作，成為一名鄉(xiāng)村教師。對(duì)于第一次走進(jìn)民智小學(xué)的情景，陳火強(qiáng)記憶猶新：破爛的校門、塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)，唯一一座剛建好的教學(xué)樓里擺放著破爛的桌椅。 民智小學(xué)慢慢開(kāi)始有了變化是在2005年。那一年，學(xué)校的破舊課桌椅得到全面更換，并且由兩人一張的長(zhǎng)桌換成了單人單桌。盡管如此，與城市學(xué)校相比，民智小學(xué)的教學(xué)條件仍然存在較大差距。 陳火強(qiáng)還記得，當(dāng)時(shí)他給學(xué)生上音樂(lè)課，由于要在黑板上畫(huà)五線譜，他硬是用了半節(jié)課時(shí)間才畫(huà)好五線譜。結(jié)果那節(jié)音樂(lè)課只上了二十分鐘，“不僅沒(méi)把課上好，而且還讓學(xué)生感到無(wú)比失望”。 2013年開(kāi)始，萬(wàn)秀區(qū)出臺(tái)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案，大力開(kāi)展中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，梧州市民智小學(xué)也實(shí)現(xiàn)了美麗的蛻變：除了外部校舍獲得修繕之外，學(xué)校增加了各類功能室，更換并增添了教學(xué)設(shè)備。 2016年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)，陳火強(qiáng)發(fā)現(xiàn)民智小學(xué)有了質(zhì)的改變：操場(chǎng)硬化了，籃球場(chǎng)鋪好了，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地變寬闊了；全部教室安裝了電子白板，老師教學(xué)、備課更加方便，上課效率也更高了，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了；綜合教學(xué)樓拔地而起，樓內(nèi)音樂(lè)室、美術(shù)室等功能教室一應(yīng)俱全；實(shí)驗(yàn)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂(lè)、美術(shù)等課程的開(kāi)設(shè)，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 校園變美了、設(shè)施變好了、課程更豐富了、學(xué)習(xí)更有趣了……陳火強(qiáng)說(shuō)，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)，不僅改善了農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件，而且通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了全市教育資源的無(wú)縫對(duì)接和共享，提高了農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)代化教育教學(xué)水平。 | 
