????梧州日報(bào)記者 楊苑君 通訊員 萬軒 蔣亞平
????眼下，小學(xué)秋季學(xué)期入學(xué)報(bào)名工作正如火如荼開展，比環(huán)境、拼師資成了家長們口中的熱門話題。但在萬秀區(qū)，往年“擇校熱”卻趨于平靜，報(bào)名各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序進(jìn)行，這從一個(gè)側(cè)面反映出該區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)創(chuàng)建工作取得明顯成效。
????萬秀區(qū)按照“以強(qiáng)帶弱、傾斜農(nóng)村”的教育發(fā)展思路，自去年底被確定為廣西首批義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革試點(diǎn)后，今年再出“大手筆”，擬投入12217萬元完善教育設(shè)施，多舉措提升各學(xué)校軟硬件水平，推進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
????學(xué)區(qū)制改革初顯成效
????萬秀區(qū)是我市老城區(qū)，市區(qū)學(xué)?！靶@窄、班額大、擇校熱”，農(nóng)村學(xué)?！安键c(diǎn)多、裝備缺、質(zhì)量弱”，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展迫在眉睫。
????去年底，萬秀區(qū)被確定為廣西首批義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革試點(diǎn)之一。萬秀區(qū)轄區(qū)46所中小學(xué)資源（除特殊教育學(xué)校），按地理位置相近、利于城鄉(xiāng)學(xué)?；?dòng)等原則，組建起振興、工廠、二小、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)等七大學(xué)區(qū)，推行學(xué)區(qū)制管理。
????萬秀區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，按照“龍頭引領(lǐng)、捆綁發(fā)展、高位均衡”的戰(zhàn)略，萬秀區(qū)建立起中小學(xué)校抱團(tuán)發(fā)展、城鄉(xiāng)互動(dòng)、捆綁考核的新機(jī)制。除中學(xué)學(xué)區(qū)外，小學(xué)6大學(xué)區(qū)內(nèi)各設(shè)4至8所分校，由一所規(guī)模較大的學(xué)校作為龍頭校，帶動(dòng)同一學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)資源相對薄弱的市區(qū)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校，統(tǒng)一教學(xué)管理、共享教育資源。梧州民主學(xué)區(qū)民主分校體育教師甘永鵬去年十月份到本學(xué)區(qū)的城東鎮(zhèn)思扶分校參加支教工作。當(dāng)時(shí)整個(gè)城東鎮(zhèn)小學(xué)沒有一個(gè)專職的體育教師，甘永鵬便組織城東鎮(zhèn)小學(xué)上體育課的教師開展體育課教研活動(dòng)，通過示范、觀摩、檢查、評比等系列培訓(xùn)教研，甘永鵬帶出了“徒弟”，提升了學(xué)區(qū)農(nóng)村分校的體育課教學(xué)水平。
????城里的老師到鄉(xiāng)間支教，鄉(xiāng)村的老師到城里掛職。到工廠分校掛職學(xué)習(xí)的夏郢里秀分校教師麥瑩說出心聲：“這次掛職學(xué)習(xí)，讓我耳目一新，豁然開朗，讓我深深地反思起自己的教學(xué)來，使我如‘井里之蛙’從‘井里’跳了出來?！?/p>
????據(jù)了解，自學(xué)區(qū)制改革試點(diǎn)開展以來，萬秀區(qū)加大了學(xué)區(qū)各分校間管理、教學(xué)人員的交流，學(xué)區(qū)內(nèi)開展自主、統(tǒng)籌、蹲點(diǎn)、輪崗、掛點(diǎn)、送教、結(jié)對等多種交流活動(dòng)，“一校擁有，眾校獲益”的學(xué)區(qū)資源共享理念深入人心，各學(xué)區(qū)建立教研信息平臺(tái)35個(gè)，教研“集備組”“質(zhì)監(jiān)組”24個(gè)，采用“同案異?！狈绞介_展各種教學(xué)、教研活動(dòng)82次，全城區(qū)988名骨干教師進(jìn)行了交流互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)區(qū)一體化提升，從而緩解了過度擇校熱，去年市區(qū)一些學(xué)校一年級“超大班額”現(xiàn)象得以基本消除。
????為了進(jìn)一步減少“大班額”現(xiàn)象，“均衡”與“公平”成為萬秀區(qū)今年公辦小學(xué)秋季學(xué)期入學(xué)報(bào)名的關(guān)鍵詞。萬秀區(qū)教育局副局長張影芳介紹：“今年，萬秀區(qū)招生工作除了增班擴(kuò)招，還出臺(tái)三項(xiàng)改革舉措，正式實(shí)行學(xué)區(qū)招生、學(xué)區(qū)分配；按照“相對就近”的原則和國家標(biāo)準(zhǔn)班額在學(xué)區(qū)內(nèi)安排學(xué)位。對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女實(shí)行積分制入學(xué)。同時(shí)，使用招生系統(tǒng)規(guī)范報(bào)名工作，加強(qiáng)了監(jiān)督、核查，力爭把班額控制在45人左右。”
????提升硬件夯實(shí)基礎(chǔ)
????嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場，完備的多媒體教室……記者走訪萬秀區(qū)富民小學(xué)、北環(huán)小學(xué)等學(xué)校，煥然一新的校容校貌、現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)出義務(wù)教育均衡發(fā)展帶來的變化。
????“原來的教學(xué)樓設(shè)施陳舊，操場小，硬件相對落后；隨著投入700多萬元建設(shè)的新教學(xué)樓落成，內(nèi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室等功能室的新綜合樓投入使用，使教學(xué)環(huán)境得到質(zhì)的提升，與學(xué)區(qū)內(nèi)其他學(xué)?；揪狻！比f秀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)區(qū)副學(xué)區(qū)長、富民分校校長姚芳介紹道。
????這是萬秀區(qū)著力補(bǔ)齊教育設(shè)施短板的舉措之一。今年，萬秀區(qū)將教育資源均衡設(shè)置列為重點(diǎn)推進(jìn)工程，實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)化裝備工程”和“教育信息化工程”。在教育建設(shè)項(xiàng)目、校園文化提升工程、教育裝備等方面共投入建設(shè)資金1.07億元，重點(diǎn)推進(jìn)工廠學(xué)區(qū)文瀾分校、夏郢竹坡分校等新建教學(xué)樓等15個(gè)教育建設(shè)項(xiàng)目，預(yù)計(jì)增加校舍面積達(dá)45697平方米，增加運(yùn)動(dòng)場面積達(dá)44630平方米。
????目前，萬秀區(qū)市區(qū)學(xué)校303個(gè)班配備了多媒體白板教室，占總數(shù)的95.2%；7所農(nóng)村學(xué)校也配置了52個(gè)白板教室，夏郢鎮(zhèn)小學(xué)還建立了16個(gè)多媒體教室。
????優(yōu)化軟件提升內(nèi)涵
????在學(xué)區(qū)組建后，各學(xué)區(qū)開始探索“特色共存”的校園精神文化和“共生共長”的學(xué)區(qū)精神文化。民主學(xué)區(qū)建立了“汶蘊(yùn)特級教師工作坊”、“藝韻城鄉(xiāng)資源共享名師工作坊”，推動(dòng)了各學(xué)科的研訓(xùn)活動(dòng)；工廠學(xué)區(qū)以陶行知教育思想引領(lǐng)，把“賞識(shí)教育”的理念貫穿城鄉(xiāng)學(xué)校的研訓(xùn)活動(dòng)……學(xué)區(qū)主題研訓(xùn)給學(xué)區(qū)創(chuàng)造了更廣闊的創(chuàng)新空間，有效地發(fā)揮了集群效應(yīng)。
????在第二實(shí)驗(yàn)學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)內(nèi)7所分校以二小分校特色文化為基礎(chǔ)，確定了“七彩學(xué)園，出彩童年”的學(xué)區(qū)精神，用“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七原色鮮活詮釋的“書香二小、感恩富民、健康文化、活力高旺、誠信塘源、儒雅旺步、文翰太和”的七彩學(xué)校獨(dú)特內(nèi)涵。研發(fā)了學(xué)生《明德守禮》的學(xué)區(qū)課程，用于日常教學(xué)當(dāng)中。如今，走進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)區(qū)的每一所學(xué)校，你都會(huì)看到集會(huì)時(shí)整齊劃一的隊(duì)伍，就餐時(shí)文明的習(xí)慣，交往時(shí)禮貌大方的學(xué)子。
????今年，萬秀區(qū)將強(qiáng)化硬件優(yōu)化軟件，著力綜合提升“團(tuán)隊(duì)、教師、特色、管理、質(zhì)量”五大軟件，以“名師培養(yǎng)工程”“骨干教師升級項(xiàng)目”等工程為抓手，實(shí)施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃；建立“以評促升”長效機(jī)制，緊抓教學(xué)質(zhì)量工程；推動(dòng)“特色文化建設(shè)一學(xué)校整體發(fā)展項(xiàng)目”，打造“一校一品”的教育品牌，并輻射影響城鄉(xiāng)其他學(xué)校，全力創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)。 | 
