????市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組4位英語(yǔ)老師正在辦公室工作。
????記者 孔妮 文/圖
????有這么一個(gè)集體，將自己當(dāng)作“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的“旅途”中領(lǐng)略各種風(fēng)景；有這么一個(gè)集體，不拘泥于教材和課堂的規(guī)范，而是創(chuàng)新思路，想方設(shè)法從普通教材中發(fā)掘新意，讓學(xué)生真正從“A、B、C……”26個(gè)英文字母的每個(gè)組合中找到樂趣。這個(gè)集體就是今年榮獲廣西工人先鋒號(hào)班組榮譽(yù)之一的第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組。
????自編教材激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
????走進(jìn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組的辦公室，映入記者眼簾的首先是辦公桌上堆得滿滿的英語(yǔ)作業(yè)本，以及一本本英語(yǔ)教材和英語(yǔ)參考書。雖然當(dāng)時(shí)是下課時(shí)間，但仍有學(xué)生跟著老師走進(jìn)辦公室，向老師請(qǐng)教這樣或那樣的問題。
????看到學(xué)生的勤奮好學(xué)，站了一節(jié)課、講了一節(jié)課的老師，沒顧得上喝上一口水，就立即耐心地為學(xué)生所提出的疑問一一進(jìn)行解答，得到學(xué)生的肯定答復(fù)后，老師的臉上也露出了開心的笑容。
????第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組成立于1995年，當(dāng)時(shí)梧州市還沒有將英語(yǔ)作為考試科目，教育界對(duì)英語(yǔ)教學(xué)還不是非常的重視。英語(yǔ)教研組那時(shí)只有兩位老師，在沒有任何教學(xué)借鑒的情況下，不斷的更新知識(shí)，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)思路，慢慢的摸索著，硬是“闖”出一條英語(yǔ)教學(xué)的特色之路，同時(shí)也成為了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)特色。
????發(fā)展至今，英語(yǔ)教研組目前由4位教師組成，全組以青年骨干教師為主，平均年齡30歲左右，擔(dān)任學(xué)校三至六年級(jí)共12個(gè)班，合計(jì)712名學(xué)生的教學(xué)工作，其中小學(xué)高級(jí)教師1人，一級(jí)教師2人，二級(jí)教師1人。
????如何讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)活力？創(chuàng)新無疑是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了做好一名“導(dǎo)游”，用自己新意而具特色的“講解”，引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“旅途”中能夠發(fā)現(xiàn)一道道美妙的“風(fēng)景”，教研組根據(jù)該校學(xué)生的情況，組織編寫了一套英語(yǔ)特色教材。
????由于是第一次編寫教材，編寫過程中教研組無可避免地遇到了一只又一只的“攔路虎”。平時(shí)教研組中老師的教學(xué)任務(wù)就非常繁重，所以編寫教材的時(shí)間只能挪到晚上，以及利用假期時(shí)間進(jìn)行。
????趙霞老師作為教研組組長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)小孩還在上幼兒園，每天晚上總是忙完了家庭的瑣碎事后，才能坐下來查閱各種資料，認(rèn)真編寫教材，有時(shí)候更是忙到凌晨2、3點(diǎn)鐘。而教研組年輕的老師，更是放棄了暑假的休息時(shí)間，幾乎整個(gè)暑假期間每天埋頭于各種書籍和資料中，編寫教材過程中，編了又改，改了又編。
????最終，這套與梧州的美食、風(fēng)景、風(fēng)土人情緊密結(jié)合的英語(yǔ)特色教材，包括了會(huì)話、單詞、背景知識(shí)等，教研組將其運(yùn)用于課堂教學(xué)后，由于都是身邊熟悉的人和事，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，獲得了學(xué)生良好的反映。同時(shí)，這套教材也于2009年獲得了市級(jí)先進(jìn)科研成果獎(jiǎng)。
????用創(chuàng)新激發(fā)教研組的追求
????原地踏步，就意味著被趕超，也意味著沒有創(chuàng)新。英語(yǔ)教研組通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式不斷地反思自己的教學(xué)，不斷探索風(fēng)格鮮明的英語(yǔ)特色教學(xué)。
????組長(zhǎng)趙霞告訴記者，教研組的老師從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化、情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究，同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，苦練教學(xué)基本功，提高業(yè)務(wù)水平。教研組在教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)、充分利用各種教學(xué)手段、努力創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高他們的英語(yǔ)能力。
????與此同時(shí)，教研組還在校內(nèi)組織了英語(yǔ)廣播站、英語(yǔ)沙龍等活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)個(gè)展示英語(yǔ)能力的平臺(tái)，讓學(xué)生在這樣的一種積極的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
????此外，教研組老師在上“三優(yōu)課”之前，課前總是集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課和思考，課后集體認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。平時(shí)，教研組的老師還會(huì)經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
????“為人師表、樂于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”是第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組追求的目標(biāo)。這12個(gè)字讀起來非常容易，但是真正做起來，卻是非常難的一件事。英語(yǔ)教研組的4位老師用愛心、耐心、責(zé)任心，將這12個(gè)字所賦予的意義進(jìn)行了完美的詮釋。 | 
