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    據(jù)記者觀察，在本地論壇和本網(wǎng)“零距離問政”平臺上關(guān)于校服的投訴和質(zhì)疑，主要有三大方面：強迫定購、價格貴和質(zhì)量差。其中，“強迫定購”被提到的次數(shù)最多。如去年12月振興小學(xué)的冬裝校服事件，就因為家長反映被強迫定購校服而引起了軒然大波【詳細(xì)】。今年9月13日，網(wǎng)友“綠蘿”在“零距離問政”平臺發(fā)表帖子，質(zhì)疑學(xué)校要求入學(xué)新生購買3套校服【詳細(xì)】。

    類似的帖子，每逢校服訂購季（春秋開學(xué)期間）都會出現(xiàn)，而每一次，教育部門的答復(fù)大致相同，均表示對于學(xué)生購買校服，采取的是自愿定購原則，校方只是建議購買，并非規(guī)定。這樣的回復(fù)并不能令網(wǎng)友滿意，相反被認(rèn)為是敷衍官腔，抵制情緒更加激烈。網(wǎng)友“綠蘿”也在回帖中表示，學(xué)校提出的“建議”無疑等于“規(guī)定”，家長和學(xué)生不敢拒絕老師的“建議”。事實上，家長也難以拒絕，由于教育部門根據(jù)相關(guān)文件規(guī)定學(xué)校統(tǒng)一著裝，讓校服成為了入學(xué)必備。

    記者從市教育局了解到，根據(jù)1993年原國家教委(現(xiàn)教育部)發(fā)布的《關(guān)于加強城市中小學(xué)生穿學(xué)生裝（校服）管理工作的意見》（[教備（1993）38號文]【詳細(xì)】）的要求，梧州開始推廣中小學(xué)生穿校服。

    市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，除了文件要求在中小學(xué)推廣校服外，其實穿校服也有許多好處。首先，可以加強學(xué)生的紀(jì)律性，不論是校內(nèi)還是校外，校服會時刻提醒你是一名學(xué)生，對自己的行為舉止起到約束和自律作用，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，避免和減少不良行為的發(fā)生。其次，有助于學(xué)生形成正確的審美觀，整齊劃一的校服一方面消除了貧困學(xué)生因著裝而產(chǎn)生自卑心理，從而更有利于身心的健康發(fā)展；另一方面對于家庭條件富裕的學(xué)生，則消除了其強烈的家庭優(yōu)越感，從客觀上杜絕了攀比之風(fēng)，使學(xué)生之間的關(guān)系變得更加平等，學(xué)生將更多的精力用于學(xué)習(xí)，而不是穿衣打扮上。再次，統(tǒng)一穿校服有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

    “我們根據(jù)梧州市的實際情況，參考國內(nèi)、區(qū)內(nèi)先進城市的做法，用了很長的時間去普及校服，” 梧州市勤工儉學(xué)總公司學(xué)生服裝管理中心的相關(guān)負(fù)責(zé)人說，如今絕大部分梧州市縣區(qū)的中小學(xué)生、鎮(zhèn)級中心校的學(xué)生家庭都具備購買校服的經(jīng)濟條件，統(tǒng)一著裝基本能夠?qū)崿F(xiàn)。而對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)生，考慮到家庭的承受能力，并沒有作要求。該負(fù)責(zé)人也承認(rèn)，規(guī)定著裝和自愿定購之間確實存在矛盾，但至今沒有很好的解決辦法。

    該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，如今自愿定購只要體現(xiàn)在定購數(shù)量上，“訂多少套，應(yīng)該由家長和學(xué)生決定。”該負(fù)責(zé)人說，鑒于學(xué)生每天都應(yīng)穿著校服，因此只訂一套同一個季節(jié)的套裝是不現(xiàn)實，學(xué)校的建議也是為了學(xué)生能夠便于替換。

    據(jù)了解，目前我市小學(xué)、初中、高中校服大都分類為夏裝和冬裝，其中夏裝和冬裝都分別包括一套學(xué)生制服和一套運動服。這意味著，在學(xué)校規(guī)定著裝的前提下，學(xué)生最少要“自愿訂購”4套校服。

    在接受記者采訪的中小學(xué)生當(dāng)中，最少的訂了4套，最多的訂了7套。

    當(dāng)校服由“建議訂購”變成“不得不購”的統(tǒng)一著裝后，校服的性價比成為家長關(guān)注的另一大焦點。無論是63元的小學(xué)生運動服（夏裝兩件套），還是147元的高中學(xué)生制服（冬裝三件套），都有網(wǎng)友在網(wǎng)上反映“貴了”。曾有網(wǎng)友自稱在制衣廠工作多年，認(rèn)為小學(xué)初中校服用的面料百分百是化纖，成本在18元到35元之間；更有甚者在本地論壇發(fā)表帖子，稱梧州小學(xué)生的夏裝制服成本不超過10元，引來網(wǎng)絡(luò)輿論一片嘩然。

    對此，市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，梧州的校服不存在暴利，教育部門在對生產(chǎn)企業(yè)招標(biāo)時，已經(jīng)對學(xué)生服裝的盈利空間作出了規(guī)定，如今的校服價格也經(jīng)過了物價部門的核準(zhǔn)。作為校服的生產(chǎn)方，廣西梧州市百裕實業(yè)有限公司副總經(jīng)理辛獻良則強調(diào)，校服從原料引進到生產(chǎn)，都經(jīng)過正規(guī)流程，成本不可能那么低，辛獻良說：“所用的布料都是從江浙、廣東一帶的品牌紡織廠引進，經(jīng)正規(guī)的印染廠加工，生產(chǎn)過程也嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，成品經(jīng)過市級、區(qū)級的質(zhì)檢評估為合格，低成本的小作坊是無法達(dá)到這要求的?！?/p>

    在梧州市勤工儉學(xué)總公司，相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者出示了校服生產(chǎn)廠家送檢的合格證書，此外還提供了多本歷年來自治區(qū)和梧州市質(zhì)檢部門到生產(chǎn)車間和學(xué)?，F(xiàn)場抽檢后出具的合格證書。檢驗項目包括可分解致癌芳得胺染料、甲醛、面料成分等10多個項目。檢驗結(jié)果為各項指標(biāo)符合國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，合格率為100%。

    據(jù)了解，自2010年春季啟用新一批中小學(xué)生校服以來，價格經(jīng)過三次調(diào)整，如今仍使用2011年規(guī)定的價目標(biāo)準(zhǔn)。

    近日，記者就校服的質(zhì)量問題在學(xué)校門口隨機采訪了部分中小學(xué)家長。大部分家長表示校服質(zhì)量和價格在可以接受的范圍：“不算差也不算好，能穿?！秉S先生的兒子在大塘小學(xué)讀四年級，他表示一套校服（冬裝三件套）120多元，，兒子穿了三年，他覺得還是挺實惠的。家有女兒讀小學(xué)的關(guān)女士給記者算了一筆賬，小學(xué)校服冬夏裝4個款式共需要330多元，可以穿兩到三年，等于每年花費100多元，就可以解決孩子大半年的服裝問題，“為家庭節(jié)省了許多開支，也省去每天搭配的功夫”。

    但校服非全棉，也讓不少家長有意見。據(jù)了解，中小學(xué)生的校服冬裝外套均是100%聚酯纖維，夏裝上衣的含棉量最高只達(dá)60%，“料子硬，不透氣”是不少家長拿到校服后的第一反應(yīng)。兒子在逸夫小學(xué)就讀的陳先生認(rèn)為，夏裝等貼身衣服，還是要全棉比較好。

    對此，學(xué)生服裝管理中心的相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋道，校服除了在PH值、甲醛值等方面要符合國標(biāo)外，鑒于其特殊性，在耐皂、耐摩等方面也是高要求，全棉的衣服易皺、易縮水、易變形、易起球，不耐臟也不耐洗，因此校服不能使用純棉料制作。“如今大部分學(xué)生一套校服穿兩三年，有的甚至可穿四五年，如果用純棉料制作，不僅單件的成本提高，隨著更換周期縮短，校服的總成本就更高了?！痹撠?fù)責(zé)人說，盡管有部分家長表示，愿意花高價錢換高質(zhì)量的校服，但考慮到大部分家庭的承受能力，還是把校服的價錢和質(zhì)量定在了中等水平。

    作為校服的使用者，學(xué)生們對校服又有什么意見呢？采訪中，大部分學(xué)生表示，校服質(zhì)量沒有大問題，但易掉線、易勾破、白色襯衣起斑點等小問題卻不時出現(xiàn)。當(dāng)問及如何看待校服款式時，不少學(xué)生感到驚訝：“這還用問，你難道覺得好看嗎？”多名學(xué)生如此反問記者。

    記者采訪發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對校服的意見主要集中款式和顏色上，其中小學(xué)校服和初中校服的滿意度較低。“我不喜歡穿校服，太難看了?！比踔猩惪谕晫τ浾哒f，特別是藍(lán)色的制服，從款式到顏色都帶有一股濃濃的鄉(xiāng)土氣息。

    小學(xué)六年級的小倪認(rèn)為如今的校服不如以前好看，顏色搭配很奇怪。“青少年學(xué)生是一個充滿活力的群體，精神面貌應(yīng)該是朝氣蓬勃的，但校服卻讓他們變得黯淡了。”一名家長如是說。不少家長在接受采訪時也持相同意見，認(rèn)為時下的中學(xué)校服顏色單一、沉悶，小學(xué)校服的款式則較為土氣。

    那學(xué)生們喜歡什么樣的校服呢？“我也說不清楚，時尚一點吧，好像上?；蛘呦愀鄣哪菢??！背踔猩⑿勒f。在接受采訪的過程中，大部分學(xué)生并不能提出具體的款式要求，對顏色的傾向也各有各的意見，有的喜歡鮮艷點、有的喜歡暗色調(diào)、有的喜歡黑白配，但大部分都希望顏色的搭配可以是時尚的、活潑的。

    “正因為眾口難調(diào)，我們很難做到令所有人滿意?！睂W(xué)生服裝管理中心的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，如今的中小校服是2009年的中小學(xué)學(xué)生裝展評會中選出來的，代表了大部分家長、學(xué)生和老師的意見。。

    據(jù)了解，2009年11月20日，我市教育部門和校服生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)合舉行第三屆中小學(xué)學(xué)生裝展評會，330套校服分成高中、初中、小學(xué)三個學(xué)齡段進行走秀展示，分別由市各級教育部門、學(xué)校、學(xué)生派出代表進行評分。【詳細(xì)】

    按計劃，得分居高的參評校服將成為新一屆學(xué)生服裝，但據(jù)當(dāng)年參與了評選會的內(nèi)部人士透露，最終敲定的中小學(xué)校服，并非得分居高的那些。“選出來的校服太漂亮了，遭到了部分教師和家長代表的強烈反對?！痹撁ぷ魅藛T稱，當(dāng)時選出來的中小學(xué)校服與國內(nèi)外較受歡迎的校服款式非常接近，其中初中校服還有一套時尚的百褶裙裝，但部分教師和家長代表考慮到，青春期的學(xué)生穿得太漂亮，容易誘發(fā)早戀問題，裙裝也存在安全隱患，強烈要求替換，最終，中小學(xué)校服款式成為了如今的模樣。

    好吧，讓我們一起來看一下這些被學(xué)生嫌棄為土氣沉悶的校服，是如何生產(chǎn)出來的吧。

    負(fù)責(zé)生產(chǎn)校服的梧州市百裕實業(yè)有限公司營銷中心的區(qū)域經(jīng)理曾晏來表示，2009年評選會上的學(xué)生服裝，大部分是由百裕公司自行設(shè)計、生產(chǎn)的，結(jié)合了韓國、日本、中國香港等地的校服設(shè)計元素，款式都比較符合當(dāng)今市場的流行趨勢，顏色方面則根據(jù)本地學(xué)生的膚色進行調(diào)配，整體美觀上不存在太大差距，“譬如小學(xué)校服的顏色之所以如此鮮艷，是考慮到小學(xué)生穿上這樣的衣服過馬路，容易被車輛留意到?！?曾晏來說，在校服的設(shè)計上，會最大限度尊重學(xué)校和家長的意見。

    那么校服到底是怎樣生產(chǎn)出來的呢？近日，記者來到梧州市百裕實業(yè)有限公司位于岑溪的生產(chǎn)基地，了解梧州學(xué)生裝的生產(chǎn)流程。

    據(jù)了解，梧州市百裕實業(yè)有限公司是全國學(xué)生服裝的定點生產(chǎn)企業(yè)，除了承接梧州市大部分和南寧市部分中小學(xué)校服生產(chǎn)，同時也為廣東等地區(qū)的學(xué)校生產(chǎn)校服。記者走進該公司的生產(chǎn)車間時，工人們正在制作一批供應(yīng)廣東的校服。

    曾晏來告訴記者，為了保證學(xué)生裝的質(zhì)量安全，公司首先把好面料和輔料的進貨關(guān)，生產(chǎn)企業(yè)購買的面料必須是正規(guī)廠家生產(chǎn)，有當(dāng)?shù)刭|(zhì)量監(jiān)管部門出具的檢驗合格報告。生產(chǎn)前，每一批面料必須送相關(guān)檢驗部門檢驗，合格的面料才能進入生產(chǎn)車間交給工人進行縫制。在制作工藝上，每套產(chǎn)品都要按照國家標(biāo)準(zhǔn)的工藝說明書進行生產(chǎn)。

    “縫紉機都帶有電腦編程，針數(shù)都是自動校正的，幾乎沒有誤差?！痹谠摴镜闹埔聫S內(nèi)，廠長王平志向記者介紹，制衣廠分為裁剪車間、生產(chǎn)車間、質(zhì)檢部、后整部四大部分，每一道工序經(jīng)過機械的輔助，都非常嚴(yán)密。同時，分開上衣和褲子的生產(chǎn)線，嚴(yán)格控制工藝精度。

    王平志告訴記者，生產(chǎn)過程中，還有檢查人員對學(xué)生裝的破片和尺寸偏差進行細(xì)致檢查。成品完成后，質(zhì)檢部的工人們還會對工藝進行詳細(xì)的檢查，包括尺寸是否符合標(biāo)準(zhǔn)，袖子、下擺是否對稱，領(lǐng)口有否變形，暗線的針數(shù)是否符合等等（附工藝國標(biāo)圖）?！拔覀冞€得抽取部分成品，進行反復(fù)洗水，以確保衣服的耐皂和耐洗度達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

    據(jù)介紹，校服從原料引進到成品發(fā)布，一般情況下需要一個月的時間。如今，秋季開學(xué)時定購的中小學(xué)秋冬校服正陸續(xù)在各校進行分發(fā)，曾晏來提醒家長，收到校服后應(yīng)仔細(xì)檢查，若發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，應(yīng)盡快到售后點反映，無吊牌或已經(jīng)洗水的校服，一般不予退換。

    梧州從上個世紀(jì)九十年代開始推廣校服，其中市區(qū)學(xué)校很快普及了，各個學(xué)校五花八門的校服，曾經(jīng)裝點了許多人的青春。

    據(jù)記者了解，一開始各中小學(xué)是校服與市服（全市學(xué)校統(tǒng)一的服裝）并存，但由于當(dāng)時市服的款式并不受歡迎，因此大部分學(xué)生都不會主動穿著，變相成為家庭負(fù)擔(dān)。

    在此后很長的一段時間里，市區(qū)各小學(xué)的校服普遍是運動裝，常以藍(lán)色、綠色和紅色為主色調(diào)，搭配一小部分白色或黃色，夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學(xué)校的女生夏季校服是裙子，多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子；中學(xué)的校服則普遍是純色的西式制服和褲子，內(nèi)配白襯衫，顏色有藍(lán)黑、天藍(lán)、棕色、灰色、淺綠色等。

    進入21世紀(jì)，市內(nèi)部分小學(xué)校服開始采用西式制服，一些學(xué)校配合法制課，采用警服、海軍服等制服作為高年級學(xué)生的統(tǒng)一服裝。

    歷史最悠久的校服當(dāng)屬梧州市第一中學(xué)，從上個世紀(jì)90年代開始，一中的校服就是以棕色為基調(diào)，顏色偶有深淺變化，款式基本不變。這套校服，曾獲得全市大部分師生的好評，成為百年紅楓老校的一大文化特色。

    在以往眾多的中學(xué)校服款式中，梧州市第三中學(xué)的校服因較為別致，也曾惹來了不少羨艷目光。該校男女生校服的顏色在同色調(diào)的基礎(chǔ)上進行了微調(diào)，女生偏紅色，男生偏棕色，其中女生的外套領(lǐng)口采用了類似水手服裝的大翻領(lǐng)設(shè)計，顯得頗為時尚。其時，國內(nèi)的大部分校服，均曾被人詬病“男女不分”，三中在校服上區(qū)分了男女，可謂當(dāng)時的一大進步。

    在那個校服 “各自為政”的年代，還有一款校服廣受歡迎，那就是梧州高中在2002年啟用的校服——藍(lán)黑色的西服外套，在領(lǐng)口和袖口搭配白邊，沉穩(wěn)不失風(fēng)度，曾有學(xué)生表示“就是沖著這套校服去考梧高的?！比缃裎嘀菔袇^(qū)的高中學(xué)生服裝，就沿用了當(dāng)年梧高校服的顏色，但領(lǐng)口和袖口的白邊沒有了，下擺也作了調(diào)整。

    2010年開始，教育部門對全市各學(xué)校的校服，分高中、初中、小學(xué)三個類別分別進行了統(tǒng)一。這一舉動，也曾經(jīng)引發(fā)很多爭議。部分師生、家長無法贊同，有老師認(rèn)為，校服應(yīng)該是全校的服裝，而非全市的服裝，否則無法體現(xiàn)學(xué)校的文化特色。也有家長認(rèn)為，全市可以統(tǒng)一服裝，但校服也應(yīng)該保留。對此，教育部門的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，統(tǒng)一全市同學(xué)齡的學(xué)生服裝，也是為了消除學(xué)校之間的攀比心理，“從服裝上，消除重點中學(xué)學(xué)生的優(yōu)越感，增強非重點中學(xué)學(xué)生的自信心，做到一視同仁。”

    點擊查看其他中小學(xué)校的舊校服

    根據(jù)1993年原國家教委(現(xiàn)教育部)發(fā)布的《關(guān)于加強城市中小學(xué)生穿學(xué)生裝（校服）管理工作的意見》中提到，學(xué)生裝的設(shè)計原則是“樸素、大方、明快、實用”，充分體現(xiàn)青少年的生理和個性特點。每個學(xué)校、家長、學(xué)生對這條意見的理解都不盡相同。在我國的一些城市，不少中小學(xué)打破傳統(tǒng)顧慮，在樸素端莊的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加了一些流行文化元素，體現(xiàn)時尚風(fēng)格，彰顯青春風(fēng)采，深受廣大學(xué)生的歡迎。

    校服是什么？它不單單是一套用來遮羞御寒的服裝而已，它身上承載著太多符號。教育部門、學(xué)校希望它能夠起到紀(jì)律約束、培養(yǎng)集體榮譽感的作用；家長希望它不要太漂亮，否則會有安全隱患。唯獨學(xué)生們單純地期待，校服能夠漂亮一點，穿出自己年輕的風(fēng)采，穿出少年應(yīng)有的活力。但在大人們固執(zhí)守舊的思想下，孩子們的期待注定只能成為空想。

    其實，“校服”顧名思義，就是應(yīng)該要能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)校的文化積淀和形象，在款式設(shè)計、色彩搭配等方面要能反映學(xué)校獨有的文化氣息和人文風(fēng)格，而不僅僅考慮會否引起“攀比風(fēng)”。簡單的統(tǒng)一，只會扼殺了個性的培養(yǎng)和發(fā)展。不難想象，最具青春活力和創(chuàng)造性的青少年一旦缺乏個性，會是一件多么可怕的事。

    而最重要的是，校服應(yīng)該是深受學(xué)生喜愛的服裝。一套體現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵和風(fēng)格，款式活潑的校服，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡，才能培養(yǎng)集體榮譽感。“人靠衣裝”這句話，絕不是嘲諷人愛漂亮，而是揭示一個真理：出色得體的服裝能為一個人增色不少，可以增強一個人的自信心，培養(yǎng)一個人的氣質(zhì)。試想像，整天穿著一套土氣沉悶的服裝，誰還會在意自己頭發(fā)有沒有綁好，鞋帶有沒有系緊？

    當(dāng)然，這么說可能有點偏激了。但有一句話是我真心想說的：校服是穿在學(xué)生身上的，該穿什么樣式的校服，還得多考慮孩子們的意見，讓這套服裝無論在經(jīng)濟上還是心理上，都不再成為負(fù)擔(dān)。