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    據(jù)了解，近年來，梧州警方破獲的性侵害幼女案件中，受害人的年齡均在5歲到10歲之間。警方認(rèn)為，這與該年齡段兒童的心智未成熟、自我防護(hù)意識(shí)和能力低有很大關(guān)系，他們?nèi)菀妆环缸锵右扇苏T騙、恐嚇，甚至部分對(duì)性侵害的認(rèn)識(shí)模糊，不懂反抗或揭發(fā)。當(dāng)然警方也不排除，5歲以下的幼童由于不懂表述，致性侵犯不被揭發(fā)的情況。

    案例：今年 10月17日晚上，一名5歲小女孩在錢鑒路“大銅錢”的小公園玩耍時(shí)被一名七旬老人強(qiáng)奸，女孩回家后被家長發(fā)現(xiàn)異常并報(bào)警，兩小時(shí)后，民警將犯罪嫌疑人抓獲。據(jù)民警了解，犯罪嫌疑人哄騙小女孩把褲子脫掉，并對(duì)其實(shí)施強(qiáng)奸，期間遭到其反抗，但犯罪嫌疑人邊哄邊嚇唬，不讓女孩反抗。

    警方在偵查中發(fā)現(xiàn)，大部分性侵案的犯罪嫌疑人與未成年受害人相識(shí)或相熟，趁受害人單獨(dú)在家、行路或到自己家中玩耍、寫作業(yè)、午睡時(shí)進(jìn)行性侵害。

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    在2012年至2013年9月梧州市轄區(qū)發(fā)生的30多起性侵害案件中，85%的案件發(fā)生在城鄉(xiāng)結(jié)合部和農(nóng)村，受害人多是父母外出打工、或家庭疏于照料的幼童，也有部分是智力有障礙的幼童。

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    由于被侵害的幼童心智未成熟、容易被恐嚇、哄騙，不懂或不敢揭發(fā)，同時(shí)，監(jiān)護(hù)人對(duì)其身心變化也疏于觀察，導(dǎo)致大部分性侵害案件都是受害人多次被侵犯后才被發(fā)現(xiàn)，更有甚者，當(dāng)受害幼童被檢驗(yàn)出懷孕時(shí)，作案者才被揭發(fā)。

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    據(jù)梧州警方介紹，在農(nóng)村發(fā)生的性侵幼童案件中，大部分作案者以食物、玩具、金錢等，哄騙受害人到其家中或田里山上，實(shí)施強(qiáng)奸。而在城區(qū)的案例中，侵害者多以暴力、威脅等手段迫使受害人就范，如今年8月，市區(qū)一名13歲的女生被母親的男友以拍裸照威脅，強(qiáng)行發(fā)生性關(guān)系。

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    一名在刑偵前線工作多年的民警表示，性侵幼女的犯罪行為偵破存在一定的難度，原因有三。一是受害人年紀(jì)太小，不懂表述，警方難以獲得有效線索；二是受害人以此為恥，不報(bào)告監(jiān)護(hù)人和警方；三是猥褻兒童等行為不被家長和學(xué)校重視，難以揭發(fā)。

    因此，預(yù)防性侵害，不僅需要家長和老師真正意識(shí)到其重要性，更需要家長和老師能教會(huì)我們的孩子，如何避免遭遇性侵害。

    在梧州，預(yù)防性侵害等性教育在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的開展并不如人意。記者了解到，梧州大部分的幼兒園、中小學(xué)，均沒有開設(shè)性教育課，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的安全教育，主要涉及交通安全、防火防盜防拐騙、避災(zāi)避險(xiǎn)等人身安全教育，預(yù)防性侵害的性教育并沒有專門設(shè)置。采訪中，大部分中小學(xué)老師都表示：“與高中階段以下的學(xué)生談性，太早了！”

    “我們經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生如何保護(hù)自我，但不會(huì)專門談性侵害。”市區(qū)一名小學(xué)校長如是說，他和老師們都認(rèn)為，做好人身安全教育，也就有效地避免了性侵害的發(fā)生，專門把性侵害放到課堂上講，對(duì)于小學(xué)生來說不太適合，也擔(dān)心有誤導(dǎo)作用。而在三縣一市的中小學(xué)里，一些老師對(duì)于性安全教育，則感到尷尬，“覺得有必要講，卻不知道怎樣講”。

    專家認(rèn)為，事實(shí)上，孩童對(duì)性的好奇不可避免，當(dāng)下資訊發(fā)達(dá)，兒童接觸性知識(shí)的渠道有很多，而待兒童自行涉取性知識(shí)，負(fù)面效果更大。

    在中國的傳統(tǒng)觀念里，“性”是家長與孩子之間溝通的“雷區(qū)”。家長們認(rèn)為，“性”是難以啟齒的大人的事，與小孩子無關(guān)。

    其實(shí)，父母是孩子的第一任老師，在性教育上亦如是。近十多年來，隨著社會(huì)開放程度越來越高，年輕家長對(duì)于孩子的性教育有了一定程度的提高，但由于多方面的原因，每個(gè)家庭在開展性教育方面的程度有很大差別。

    部分觀念陳舊的家長認(rèn)為，性侵害不會(huì)發(fā)生在學(xué)齡前兒童身上，不需要教育；甚至有家長本身的行為習(xí)慣就給孩子錯(cuò)誤的引導(dǎo)，譬如在大庭廣眾之下讓孩子脫掉褲子小便、當(dāng)著異性面前給孩子更衣、沐浴等，這些都是在給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的信息：在別人面前暴露自己的身體，不是一件壞事。

    同時(shí)，部分家長對(duì)性侵害的認(rèn)識(shí)模糊，認(rèn)為只要不發(fā)生性關(guān)系就安全，對(duì)猥褻等行為掉以輕心；大部分家長則認(rèn)為，做好人身安全教育就可以預(yù)防性侵害。

    對(duì)此，警方指出，提防有攻擊性的壞人與提防性侵害者不同，性侵害者通常善于偽裝，小孩子難以識(shí)別。面對(duì)兇惡或異常的陌生人，他們會(huì)有戒備心，但面對(duì)送禮物、給零花錢的鄰里熟人，他們難以抗拒。而且，大部分幼童對(duì)性侵害的概念模糊，對(duì)暴力的認(rèn)識(shí)或僅限于常見的打、罵、搶等行為，當(dāng)作案人使用性暴力、或使用其他非暴力手段對(duì)其進(jìn)行性侵害或性騷擾時(shí)，幼童不懂聲張和反抗。

    市區(qū)某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生小紅，就遇到過類似的事。近日，她和同學(xué)在新華書店看書時(shí)，被一名陌生男子突然抱住，嚇得她馬上掙脫跑出書店。但她回到學(xué)校后并沒有報(bào)告老師，反而是老師看出了她的異常，追問之下，才從同行的學(xué)生口中得知原委。警方提醒，女生遇到類似的情況，應(yīng)該馬上反抗和呼叫，讓周圍的人可以援助或者制止，“你當(dāng)場(chǎng)呼叫，可以讓周圍的顧客和書店的工作人員知曉，以后都能提防此人?！惫簿窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，女生受到性傷害后，必須立即報(bào)告家長和老師，繼而報(bào)警備案。

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    在很多案例中，幼童遇到性傷害不作聲，與其對(duì)性侵害認(rèn)識(shí)不深有很大的關(guān)系。事實(shí)上，性侵害是可以不需要有身體接觸的，一切透過武力、欺哄、討好、物質(zhì)誘惑或其他方式，把兒童引進(jìn)性接觸以求達(dá)到侵犯者性滿足的行為均是性侵害。性接觸包括：

    有身體接觸的行為——如性交、手淫、口交、愛撫等。

    沒有身體接觸的行為——如向兒童露體，吩咐兒童露體、強(qiáng)迫兒童觀看色情錄影帶、拍攝裸照等。

    學(xué)齡前的幼童心智未成熟、自我防護(hù)意識(shí)和能力低，因此預(yù)防性侵害的責(zé)任主要落在家長身上。警方提醒1：家長不要將孩子交給家人以外的異性單獨(dú)照看，對(duì)照看孩子或陪孩子玩耍的人要絕對(duì)了解。

    在進(jìn)入幼兒園階段，家長應(yīng)告訴子女，凡背心和內(nèi)褲覆蓋的部位，父母以外的任何人不得觸摸。告訴子女，任何人的任何行為，只要讓你感到痛或不舒服，就立刻表示反抗，即使是老師或其他有權(quán)威的人，并盡快告訴家人。老師在幼兒園也應(yīng)該尊重幼兒的身體，不隨意當(dāng)眾暴露其隱私部位。

    雖然家長和老師肯定會(huì)教育孩子，不可以隨便接受他人的恩惠，但孩童抵抗誘惑的能力較低，監(jiān)護(hù)人不能掉以輕心。警方提醒2：家長和老師應(yīng)該警惕孩子手中來歷不明的禮品和金錢。

    家長應(yīng)該留心孩子的情緒變化，包括忽然變得膽小、愛哭、寡言，忽然不喜歡上學(xué)，忽然害怕和父母親熱等；媽媽在洗澡時(shí)要不露聲色地檢查孩子的下身、內(nèi)衣褲。家長必須了解經(jīng)常出現(xiàn)在孩子周圍的人，包括親戚、孩子的老師和小伙伴。

    家長應(yīng)如何對(duì)幼齡孩子進(jìn)行性安全教育？

    就此問題，記者采訪了國家二級(jí)心理咨詢師、高級(jí)教師梁潔華。梁潔華是梧州市紅十字會(huì)心理援助志愿服務(wù)隊(duì)的主要人員，她一直致力推廣性教育在梧州的發(fā)展。參考國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合我國的傳統(tǒng)習(xí)慣，梁潔華在幼童性教育方面給出了自己的意見。

    3-6歲階段，幼童需要進(jìn)行性別教育，認(rèn)識(shí)自身的隱私部位，以及知曉與父母以外的人的“交往邊界”。（所謂的“交往邊界”，哪個(gè)對(duì)象可以單獨(dú)相處，哪個(gè)對(duì)象可以身體接觸，哪個(gè)對(duì)象需要有禮貌地保持距離。）

    在6-12歲階段，孩子應(yīng)該對(duì)自身的生理器官、發(fā)育情況逐步有所認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解生命的來源（即“我從哪里來”），從而尊重生命、珍惜生命，并知曉基本的社會(huì)道德和法律常識(shí)。

    12歲后的青春期階段，孩子應(yīng)在了解男女性生理特征的同時(shí)，學(xué)會(huì)控制性沖動(dòng)、控制情感，正確認(rèn)識(shí)性行為。

    “性教育就是從性別教育到生命教育，再到情感責(zé)任、道德法制教育，這是一環(huán)緊扣一環(huán)的，缺失了任何一個(gè)階段，都會(huì)給孩子錯(cuò)誤的引導(dǎo)?！绷簼嵢A表示，兒童性教育不應(yīng)該是嚴(yán)肅的、刻板的，用講故事、玩游戲的方式讓孩子認(rèn)識(shí)性、接受性、預(yù)防性，才是健康、正確的性教育。

    今年5月和8月，梁潔華先后應(yīng)龍圩中心小學(xué)和蒼梧婦聯(lián)的邀請(qǐng)，到當(dāng)?shù)亻_展了兩場(chǎng)關(guān)于性知識(shí)的講座，反響效果出乎她的意料。5月份，梁潔華到龍圩中心小學(xué)分別給五六年級(jí)男女學(xué)生上了一堂男女生理知識(shí)、預(yù)防性侵害等內(nèi)容的課程。雖然上課前老師們有了心理準(zhǔn)備，但當(dāng)一開講，老師們還是驚嘆大尺度，學(xué)生們也顯得很害羞，但隨即大家都聽得很認(rèn)真，課后，老師們還要求留下課件，把性教育課程推廣開去。后來一次在獅寨鎮(zhèn)舉辦的面向家長的兒童性教育講座，同樣在當(dāng)?shù)匾鹆诵∞Z動(dòng)。梁潔華回憶說，前來聽課的家長，既有驚訝，也有恍然大悟，感嘆自己對(duì)孩子關(guān)心得太少：“原來這種也是性傷害。”

    有了梁潔華兩次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，市紅十字會(huì)心理援助志愿服務(wù)隊(duì)也躍躍欲試，計(jì)劃在全市中小學(xué)范圍內(nèi)開展類似的講座，引起家長和學(xué)校對(duì)性教育的重視，幫助幼童預(yù)防性侵害。

    在目前家庭和學(xué)校對(duì)性教育避諱的氛圍下，是什么原因促使心理咨詢師梁潔華開展對(duì)兒童性安全教育和研究呢。梁潔華說，這是源自她遇到的一個(gè)極端案例。

    3年前，梁潔華的心理咨詢室來了一位“棘手”的病人小胡。小胡是一名女大學(xué)生，性情古怪、行為矛盾，精神狀態(tài)時(shí)好時(shí)壞。據(jù)其家人稱，小胡從中學(xué)開始就出現(xiàn)這類癥狀，持續(xù)至大學(xué)且不斷惡化，多次休學(xué)亦未能調(diào)整恢復(fù)。梁潔華對(duì)其進(jìn)行了許多次心理輔導(dǎo)，才發(fā)現(xiàn)了她的心理陰影。

    原來，小胡童年跟隨祖輩在外省農(nóng)村生活，很長一段時(shí)間里，她被同村的多位叔伯、表哥等親戚輪番進(jìn)行性侵害。而最令梁潔華驚訝的是，由于性知識(shí)缺乏，小胡當(dāng)時(shí)并不懂得這是性侵害，更別說向家人揭發(fā)，直至她跟隨父母來梧州定居，在學(xué)校偶然聽到老師講授的性知識(shí)，才恍悟自己過去的不堪。從此，小胡性情大變，精神接近崩潰，而羞恥心讓她不敢對(duì)任何人說起這段經(jīng)歷，郁結(jié)難舒。這個(gè)案例雖然極端罕見，但讓梁潔華意識(shí)到性知識(shí)缺乏對(duì)幼童的傷害之大，于是開始進(jìn)行性安全教育的研究和推廣。

    梁潔華表示，性侵害對(duì)女性、尤其是幼女的心理傷害是非常大的，會(huì)讓她們對(duì)異性失去信心、甚至恐懼，并出現(xiàn)自我否定和自我封閉的情況，導(dǎo)致社交障礙，與此同時(shí)婚戀觀、人生觀也會(huì)受到很大的負(fù)面影響。如果不及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，積累越久，傷害越大。就像小胡的情況，雖然經(jīng)過心理輔導(dǎo)，癥狀有所緩解，但要完全修復(fù)，需要很長的時(shí)間。

    同樣的心理傷害在被性侵犯的男童身上更深刻、明顯，但由于家長、老師、社會(huì)的忽略，男童遭到性傷害后，不僅難被發(fā)現(xiàn)，也更難康復(fù)。

    梁潔華稱，她曾心理輔導(dǎo)過一位忽然變得沉默寡言的男童，發(fā)現(xiàn)其自閉的原因是在學(xué)校被性侵犯。梁潔華當(dāng)即與其家長溝通，提出了休學(xué)和心理治療的建議，但家長后來沒有再帶男童前來，梁潔華也十分無奈。

    “不管是男生還是女生，受到性傷害后的心理康復(fù)是一個(gè)長期的過程，光靠心理治療師是不夠的，家人的愛護(hù)和支持很重要?！绷簼嵢A說，在子女被性侵犯后，家長不能避而不談，要正確面對(duì)，幫助孩子舒解郁結(jié)：

    幫助孩子重建安全感。讓孩子感到有親人的保護(hù)，不會(huì)再受傷害。

    幫助孩子重建信任感。告訴孩子這只是偶發(fā)事件，并非所有異性都是壞人，壞人已經(jīng)被繩之于法，要相信社會(huì)大部分是好人好事。

    不要“追究”孩子的責(zé)任。父母要讓孩子知道，這不是他（她）造成的錯(cuò)誤。

    不要視性傷害為污點(diǎn)。教導(dǎo)孩子把性傷害作為人生旅途上會(huì)受到的其他傷害同等看待，告訴孩子父母會(huì)永遠(yuǎn)愛他（她），不會(huì)因此放棄、拋棄他（她）。

    10月24日，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部印發(fā)《關(guān)于依法懲治性侵害未成年人犯罪的意見》。意見內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“從嚴(yán)懲治 從嚴(yán)執(zhí)法”，嚴(yán)懲性侵幼女、校園性侵等行為。

    嚴(yán)厲懲處性侵害幼女行為

    以強(qiáng)奸罪為例，根據(jù)我國刑法規(guī)定和司法實(shí)踐，奸淫不滿十四周歲的幼女構(gòu)成強(qiáng)奸罪，不要求采取強(qiáng)制手段實(shí)施，對(duì)于使用暴力、脅迫或者任何其他強(qiáng)制手段與不滿十四周歲的幼女發(fā)生性關(guān)系的，無論是否“明知”被害人為幼女，都要以強(qiáng)奸罪論處，從重處罰。

    《意見》第19條第二款進(jìn)一步規(guī)定，對(duì)于不滿十二周歲的被害人實(shí)施奸淫等性侵害行為的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定行為人“明知”對(duì)方是幼女。

    嚴(yán)懲“校園性侵”等犯罪行為

    《意見》第20條明確規(guī)定，以金錢財(cái)物等方式引誘幼女與自己發(fā)生性關(guān)系的；知道或者應(yīng)當(dāng)知道幼女被他人強(qiáng)迫賣淫而仍與其發(fā)生性關(guān)系的，均以強(qiáng)奸罪論處。

    我國刑法對(duì)不滿十四周歲的幼女確立了特殊保護(hù)原則，實(shí)踐中，已滿十四周歲的未成年少女雖然比幼女的認(rèn)知、判斷能力有所增強(qiáng)，但其身心發(fā)育尚未完全成熟，在日常生活、學(xué)習(xí)和物質(zhì)條件方面對(duì)監(jiān)護(hù)人、教師等負(fù)有特殊職責(zé)的人員，存在一定的服從、依賴關(guān)系，容易在非自愿狀態(tài)下受到性侵害?！兑庖姟返?1條第二款明確規(guī)定，對(duì)已滿十四周歲的未成年女性負(fù)有特殊職責(zé)的人員，利用其優(yōu)勢(shì)地位或者被害人孤立無援的境地，迫使未成年被害人就范，而與其發(fā)生性關(guān)系的，以強(qiáng)奸罪定罪處罰。

    從重處罰七種性侵害未成年情節(jié)

    1、對(duì)未成年人負(fù)有特殊職責(zé)的人員、與未成年人有共同家庭生活關(guān)系的人員、國家工作人員或冒充國家工作人員，實(shí)施強(qiáng)奸、猥褻犯罪的；2、進(jìn)入未成年人住所、學(xué)生集體宿舍實(shí)施強(qiáng)奸、猥褻犯罪的；3、采取暴力、脅迫、麻醉等強(qiáng)制手段奸淫幼女、猥褻兒童犯罪的。4、對(duì)不滿十二周歲的兒童、農(nóng)村留守兒童、嚴(yán)重殘疾或者精神智力發(fā)育遲滯的未成年人，實(shí)施強(qiáng)奸、猥褻犯罪的；5、猥褻多名未成年人，或者多次實(shí)施強(qiáng)奸、猥褻犯罪的；6、造成未成年被害人輕傷、懷孕、感染性病等后果的；7、有強(qiáng)奸、猥褻犯罪前科劣跡的。

    關(guān)于依法懲治性侵害未成年人犯罪的意見(全文)

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出品：梧州零距離網(wǎng)
策劃/編輯：莫麗娜
記者：黃祎婧
美編技術(shù)：王玉霞
圖片來源：龍圩中心小學(xué)，網(wǎng)絡(luò)
時(shí)間：2013年10月30日