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    據(jù)了解，近年來，梧州警方破獲的性侵害幼女案件中，受害人的年齡均在5歲到10歲之間。警方認為，這與該年齡段兒童的心智未成熟、自我防護意識和能力低有很大關系，他們?nèi)菀妆环缸锵右扇苏T騙、恐嚇，甚至部分對性侵害的認識模糊，不懂反抗或揭發(fā)。當然警方也不排除，5歲以下的幼童由于不懂表述，致性侵犯不被揭發(fā)的情況。

    案例：今年 10月17日晚上，一名5歲小女孩在錢鑒路“大銅錢”的小公園玩耍時被一名七旬老人強奸，女孩回家后被家長發(fā)現(xiàn)異常并報警，兩小時后，民警將犯罪嫌疑人抓獲。據(jù)民警了解，犯罪嫌疑人哄騙小女孩把褲子脫掉，并對其實施強奸，期間遭到其反抗，但犯罪嫌疑人邊哄邊嚇唬，不讓女孩反抗。

    警方在偵查中發(fā)現(xiàn)，大部分性侵案的犯罪嫌疑人與未成年受害人相識或相熟，趁受害人單獨在家、行路或到自己家中玩耍、寫作業(yè)、午睡時進行性侵害。

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    在2012年至2013年9月梧州市轄區(qū)發(fā)生的30多起性侵害案件中，85%的案件發(fā)生在城鄉(xiāng)結合部和農(nóng)村，受害人多是父母外出打工、或家庭疏于照料的幼童，也有部分是智力有障礙的幼童。

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    由于被侵害的幼童心智未成熟、容易被恐嚇、哄騙，不懂或不敢揭發(fā)，同時，監(jiān)護人對其身心變化也疏于觀察，導致大部分性侵害案件都是受害人多次被侵犯后才被發(fā)現(xiàn)，更有甚者，當受害幼童被檢驗出懷孕時，作案者才被揭發(fā)。

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    據(jù)梧州警方介紹，在農(nóng)村發(fā)生的性侵幼童案件中，大部分作案者以食物、玩具、金錢等，哄騙受害人到其家中或田里山上，實施強奸。而在城區(qū)的案例中，侵害者多以暴力、威脅等手段迫使受害人就范，如今年8月，市區(qū)一名13歲的女生被母親的男友以拍裸照威脅，強行發(fā)生性關系。

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    一名在刑偵前線工作多年的民警表示，性侵幼女的犯罪行為偵破存在一定的難度，原因有三。一是受害人年紀太小，不懂表述，警方難以獲得有效線索；二是受害人以此為恥，不報告監(jiān)護人和警方；三是猥褻兒童等行為不被家長和學校重視，難以揭發(fā)。

    因此，預防性侵害，不僅需要家長和老師真正意識到其重要性，更需要家長和老師能教會我們的孩子，如何避免遭遇性侵害。

    在梧州，預防性侵害等性教育在家庭、學校、社會中的開展并不如人意。記者了解到，梧州大部分的幼兒園、中小學，均沒有開設性教育課，學校對學生進行的安全教育，主要涉及交通安全、防火防盜防拐騙、避災避險等人身安全教育，預防性侵害的性教育并沒有專門設置。采訪中，大部分中小學老師都表示：“與高中階段以下的學生談性，太早了！”

    “我們經(jīng)常教導學生如何保護自我，但不會專門談性侵害?！笔袇^(qū)一名小學校長如是說，他和老師們都認為，做好人身安全教育，也就有效地避免了性侵害的發(fā)生，專門把性侵害放到課堂上講，對于小學生來說不太適合，也擔心有誤導作用。而在三縣一市的中小學里，一些老師對于性安全教育，則感到尷尬，“覺得有必要講，卻不知道怎樣講”。

    專家認為，事實上，孩童對性的好奇不可避免，當下資訊發(fā)達，兒童接觸性知識的渠道有很多，而待兒童自行涉取性知識，負面效果更大。

    在中國的傳統(tǒng)觀念里，“性”是家長與孩子之間溝通的“雷區(qū)”。家長們認為，“性”是難以啟齒的大人的事，與小孩子無關。

    其實，父母是孩子的第一任老師，在性教育上亦如是。近十多年來，隨著社會開放程度越來越高，年輕家長對于孩子的性教育有了一定程度的提高，但由于多方面的原因，每個家庭在開展性教育方面的程度有很大差別。

    部分觀念陳舊的家長認為，性侵害不會發(fā)生在學齡前兒童身上，不需要教育；甚至有家長本身的行為習慣就給孩子錯誤的引導，譬如在大庭廣眾之下讓孩子脫掉褲子小便、當著異性面前給孩子更衣、沐浴等，這些都是在給孩子一個錯誤的信息：在別人面前暴露自己的身體，不是一件壞事。

    同時，部分家長對性侵害的認識模糊，認為只要不發(fā)生性關系就安全，對猥褻等行為掉以輕心；大部分家長則認為，做好人身安全教育就可以預防性侵害。

    對此，警方指出，提防有攻擊性的壞人與提防性侵害者不同，性侵害者通常善于偽裝，小孩子難以識別。面對兇惡或異常的陌生人，他們會有戒備心，但面對送禮物、給零花錢的鄰里熟人，他們難以抗拒。而且，大部分幼童對性侵害的概念模糊，對暴力的認識或僅限于常見的打、罵、搶等行為，當作案人使用性暴力、或使用其他非暴力手段對其進行性侵害或性騷擾時，幼童不懂聲張和反抗。

    市區(qū)某小學六年級學生小紅，就遇到過類似的事。近日，她和同學在新華書店看書時，被一名陌生男子突然抱住，嚇得她馬上掙脫跑出書店。但她回到學校后并沒有報告老師，反而是老師看出了她的異常，追問之下，才從同行的學生口中得知原委。警方提醒，女生遇到類似的情況，應該馬上反抗和呼叫，讓周圍的人可以援助或者制止，“你當場呼叫，可以讓周圍的顧客和書店的工作人員知曉，以后都能提防此人?！惫簿窒嚓P負責人表示，女生受到性傷害后，必須立即報告家長和老師，繼而報警備案。

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    在很多案例中，幼童遇到性傷害不作聲，與其對性侵害認識不深有很大的關系。事實上，性侵害是可以不需要有身體接觸的，一切透過武力、欺哄、討好、物質誘惑或其他方式，把兒童引進性接觸以求達到侵犯者性滿足的行為均是性侵害。性接觸包括：

    有身體接觸的行為——如性交、手淫、口交、愛撫等。

    沒有身體接觸的行為——如向兒童露體，吩咐兒童露體、強迫兒童觀看色情錄影帶、拍攝裸照等。

    學齡前的幼童心智未成熟、自我防護意識和能力低，因此預防性侵害的責任主要落在家長身上。警方提醒1：家長不要將孩子交給家人以外的異性單獨照看，對照看孩子或陪孩子玩耍的人要絕對了解。

    在進入幼兒園階段，家長應告訴子女，凡背心和內(nèi)褲覆蓋的部位，父母以外的任何人不得觸摸。告訴子女，任何人的任何行為，只要讓你感到痛或不舒服，就立刻表示反抗，即使是老師或其他有權威的人，并盡快告訴家人。老師在幼兒園也應該尊重幼兒的身體，不隨意當眾暴露其隱私部位。

    雖然家長和老師肯定會教育孩子，不可以隨便接受他人的恩惠，但孩童抵抗誘惑的能力較低，監(jiān)護人不能掉以輕心。警方提醒2：家長和老師應該警惕孩子手中來歷不明的禮品和金錢。

    家長應該留心孩子的情緒變化，包括忽然變得膽小、愛哭、寡言，忽然不喜歡上學，忽然害怕和父母親熱等；媽媽在洗澡時要不露聲色地檢查孩子的下身、內(nèi)衣褲。家長必須了解經(jīng)常出現(xiàn)在孩子周圍的人，包括親戚、孩子的老師和小伙伴。

    家長應如何對幼齡孩子進行性安全教育？

    就此問題，記者采訪了國家二級心理咨詢師、高級教師梁潔華。梁潔華是梧州市紅十字會心理援助志愿服務隊的主要人員，她一直致力推廣性教育在梧州的發(fā)展。參考國外的先進經(jīng)驗和結合我國的傳統(tǒng)習慣，梁潔華在幼童性教育方面給出了自己的意見。

    3-6歲階段，幼童需要進行性別教育，認識自身的隱私部位，以及知曉與父母以外的人的“交往邊界”。（所謂的“交往邊界”，哪個對象可以單獨相處，哪個對象可以身體接觸，哪個對象需要有禮貌地保持距離。）

    在6-12歲階段，孩子應該對自身的生理器官、發(fā)育情況逐步有所認識，同時了解生命的來源（即“我從哪里來”），從而尊重生命、珍惜生命，并知曉基本的社會道德和法律常識。

    12歲后的青春期階段，孩子應在了解男女性生理特征的同時，學會控制性沖動、控制情感，正確認識性行為。

    “性教育就是從性別教育到生命教育，再到情感責任、道德法制教育，這是一環(huán)緊扣一環(huán)的，缺失了任何一個階段，都會給孩子錯誤的引導?！绷簼嵢A表示，兒童性教育不應該是嚴肅的、刻板的，用講故事、玩游戲的方式讓孩子認識性、接受性、預防性，才是健康、正確的性教育。

    今年5月和8月，梁潔華先后應龍圩中心小學和蒼梧婦聯(lián)的邀請，到當?shù)亻_展了兩場關于性知識的講座，反響效果出乎她的意料。5月份，梁潔華到龍圩中心小學分別給五六年級男女學生上了一堂男女生理知識、預防性侵害等內(nèi)容的課程。雖然上課前老師們有了心理準備，但當一開講，老師們還是驚嘆大尺度，學生們也顯得很害羞，但隨即大家都聽得很認真，課后，老師們還要求留下課件，把性教育課程推廣開去。后來一次在獅寨鎮(zhèn)舉辦的面向家長的兒童性教育講座，同樣在當?shù)匾鹆诵∞Z動。梁潔華回憶說，前來聽課的家長，既有驚訝，也有恍然大悟，感嘆自己對孩子關心得太少：“原來這種也是性傷害?！?/p>

    有了梁潔華兩次實踐經(jīng)驗，市紅十字會心理援助志愿服務隊也躍躍欲試，計劃在全市中小學范圍內(nèi)開展類似的講座，引起家長和學校對性教育的重視，幫助幼童預防性侵害。

    在目前家庭和學校對性教育避諱的氛圍下，是什么原因促使心理咨詢師梁潔華開展對兒童性安全教育和研究呢。梁潔華說，這是源自她遇到的一個極端案例。

    3年前，梁潔華的心理咨詢室來了一位“棘手”的病人小胡。小胡是一名女大學生，性情古怪、行為矛盾，精神狀態(tài)時好時壞。據(jù)其家人稱，小胡從中學開始就出現(xiàn)這類癥狀，持續(xù)至大學且不斷惡化，多次休學亦未能調整恢復。梁潔華對其進行了許多次心理輔導，才發(fā)現(xiàn)了她的心理陰影。

    原來，小胡童年跟隨祖輩在外省農(nóng)村生活，很長一段時間里，她被同村的多位叔伯、表哥等親戚輪番進行性侵害。而最令梁潔華驚訝的是，由于性知識缺乏，小胡當時并不懂得這是性侵害，更別說向家人揭發(fā)，直至她跟隨父母來梧州定居，在學校偶然聽到老師講授的性知識，才恍悟自己過去的不堪。從此，小胡性情大變，精神接近崩潰，而羞恥心讓她不敢對任何人說起這段經(jīng)歷，郁結難舒。這個案例雖然極端罕見，但讓梁潔華意識到性知識缺乏對幼童的傷害之大，于是開始進行性安全教育的研究和推廣。

    梁潔華表示，性侵害對女性、尤其是幼女的心理傷害是非常大的，會讓她們對異性失去信心、甚至恐懼，并出現(xiàn)自我否定和自我封閉的情況，導致社交障礙，與此同時婚戀觀、人生觀也會受到很大的負面影響。如果不及時進行心理輔導，積累越久，傷害越大。就像小胡的情況，雖然經(jīng)過心理輔導，癥狀有所緩解，但要完全修復，需要很長的時間。

    同樣的心理傷害在被性侵犯的男童身上更深刻、明顯，但由于家長、老師、社會的忽略，男童遭到性傷害后，不僅難被發(fā)現(xiàn)，也更難康復。

    梁潔華稱，她曾心理輔導過一位忽然變得沉默寡言的男童，發(fā)現(xiàn)其自閉的原因是在學校被性侵犯。梁潔華當即與其家長溝通，提出了休學和心理治療的建議，但家長后來沒有再帶男童前來，梁潔華也十分無奈。

    “不管是男生還是女生，受到性傷害后的心理康復是一個長期的過程，光靠心理治療師是不夠的，家人的愛護和支持很重要?！绷簼嵢A說，在子女被性侵犯后，家長不能避而不談，要正確面對，幫助孩子舒解郁結：

    幫助孩子重建安全感。讓孩子感到有親人的保護，不會再受傷害。

    幫助孩子重建信任感。告訴孩子這只是偶發(fā)事件，并非所有異性都是壞人，壞人已經(jīng)被繩之于法，要相信社會大部分是好人好事。

    不要“追究”孩子的責任。父母要讓孩子知道，這不是他（她）造成的錯誤。

    不要視性傷害為污點。教導孩子把性傷害作為人生旅途上會受到的其他傷害同等看待，告訴孩子父母會永遠愛他（她），不會因此放棄、拋棄他（她）。

    10月24日，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部印發(fā)《關于依法懲治性侵害未成年人犯罪的意見》。意見內(nèi)容強調“從嚴懲治 從嚴執(zhí)法”，嚴懲性侵幼女、校園性侵等行為。

    嚴厲懲處性侵害幼女行為

    以強奸罪為例，根據(jù)我國刑法規(guī)定和司法實踐，奸淫不滿十四周歲的幼女構成強奸罪，不要求采取強制手段實施，對于使用暴力、脅迫或者任何其他強制手段與不滿十四周歲的幼女發(fā)生性關系的，無論是否“明知”被害人為幼女，都要以強奸罪論處，從重處罰。

    《意見》第19條第二款進一步規(guī)定，對于不滿十二周歲的被害人實施奸淫等性侵害行為的，應當認定行為人“明知”對方是幼女。

    嚴懲“校園性侵”等犯罪行為

    《意見》第20條明確規(guī)定，以金錢財物等方式引誘幼女與自己發(fā)生性關系的；知道或者應當知道幼女被他人強迫賣淫而仍與其發(fā)生性關系的，均以強奸罪論處。

    我國刑法對不滿十四周歲的幼女確立了特殊保護原則，實踐中，已滿十四周歲的未成年少女雖然比幼女的認知、判斷能力有所增強，但其身心發(fā)育尚未完全成熟，在日常生活、學習和物質條件方面對監(jiān)護人、教師等負有特殊職責的人員，存在一定的服從、依賴關系，容易在非自愿狀態(tài)下受到性侵害?！兑庖姟返?1條第二款明確規(guī)定，對已滿十四周歲的未成年女性負有特殊職責的人員，利用其優(yōu)勢地位或者被害人孤立無援的境地，迫使未成年被害人就范，而與其發(fā)生性關系的，以強奸罪定罪處罰。

    從重處罰七種性侵害未成年情節(jié)

    1、對未成年人負有特殊職責的人員、與未成年人有共同家庭生活關系的人員、國家工作人員或冒充國家工作人員，實施強奸、猥褻犯罪的；2、進入未成年人住所、學生集體宿舍實施強奸、猥褻犯罪的；3、采取暴力、脅迫、麻醉等強制手段奸淫幼女、猥褻兒童犯罪的。4、對不滿十二周歲的兒童、農(nóng)村留守兒童、嚴重殘疾或者精神智力發(fā)育遲滯的未成年人，實施強奸、猥褻犯罪的；5、猥褻多名未成年人，或者多次實施強奸、猥褻犯罪的；6、造成未成年被害人輕傷、懷孕、感染性病等后果的；7、有強奸、猥褻犯罪前科劣跡的。

    關于依法懲治性侵害未成年人犯罪的意見(全文)

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出品：梧州零距離網(wǎng)
策劃/編輯：莫麗娜
記者：黃祎婧
美編技術：王玉霞
圖片來源：龍圩中心小學，網(wǎng)絡
時間：2013年10月30日