西江都市報記者 朱元冬
在梧州市特殊教育學校，有這么一位老師，他用心教學，以愛感人，為身有殘疾的小朋友開啟一片光明的未來。他更在梧州市文明市民評選活動中，獲得了“文明市民標兵”稱號。他就是一年級語文老師李志亮。 李志亮是一個不折不扣的“90后”。2014年，李志亮初到特教學校，看著眼前這些身患殘疾但乖巧聽話的孩子，他感受到了自己肩上沉甸甸的責任，從那時起，他把更多了精力傾注在這些孩子身上，更深深地愛上了這個特殊的團體。為了能讓孩子們學會各種生活常識和語言基本知識，李志亮精心備課，以直觀形式由淺入深地帶領孩子們走進知識的殿堂。
李志亮為孩子們講解手工制作的方法。
3月20日，李志亮在課堂上手把手教孩子們做手工。
用愛感化孩子 李志亮所任教的班級自閉癥兒童較多，班級管理和教學對于他來說十分不易。班上的一個自閉癥孩子小華（化名），會經(jīng)常突然拍打其他同學，甚至會發(fā)力將人推倒在地，不少老師都曾加以勸阻，但都收效甚微。怎樣才能讓小華平復情緒，不對別人產(chǎn)生攻擊行為呢？李志亮嘗試著輕輕拉小華的手，希望能和他親近一些，結果卻被小華抓破了手掌。鉆心的疼沒有讓李志亮退縮，他反而更加親近小華，耐心地與小華交朋友。 “剛剛進入一年級的孩子不適應學校的環(huán)境，對周圍的人產(chǎn)生防備心理是正?，F(xiàn)象，只有用愛感化孩子，才能讓他真正放下戒備，主動融入學校的大家庭中?！崩钪玖琳f，同時，他也開始積極與家長溝通，希望家長理解孩子的情緒，不打罵孩子。慢慢地，小華不僅不再攻擊別人，每次上課都坐姿端正，而且見到李志亮還主動迎上去喊“老師抱抱”。 一個簡單牽手和一次愛的擁抱，打開了小華心靈的窗戶，也讓李志亮對未來的教學充滿了信心。 多次上門送教 除了校內(nèi)的日常教學，為出行不便的殘疾兒童上門送教也是李志亮的主要工作。 住在萬秀區(qū)龍湖鎮(zhèn)高旺村10組27號的小栩（化名）因患腦癱而出現(xiàn)語言障礙，行動十分困難。李志亮每次上門送教，都特意買好了小栩最愛吃的柑橘、葡萄、糖果等，小栩每次見到他來，都非常興奮，整個人都開朗起來。 李志亮說：“我們不僅要把知識教給孩子，也要讓孩子感受到關愛。而且，買這些水果和零食還有一個用意，就是讓小栩通過用兩根手指夾起小巧的水果，來訓練他的手部功能?！?/p> 平時天氣晴朗的時候，小栩就坐上李志亮為他申請購買的輪椅，由李志亮推著輪椅出門曬太陽，看看南岸怡人的山水，讓小栩多和外界接觸。 鉆研教學方法 李志亮的耐心和用心也得到了不少家長的贊賞。 在3月20日的手工課上，一些家長在教室陪同孩子一起做手工貼紙畫，李志亮在一旁細致地講解制作方法。家長李樹琴對李志亮連連豎起大拇指，她說：“李老師對孩子很好，我們都很喜歡他。” 同在一個班級任教的老師莫寧文也非常認可李志亮的教學和班級管理方法，“李老師誠懇學習，經(jīng)常主動和其他老師交流，遇到困難都是自己先想辦法解決，為老師們減負不少”。然而，面對大家的稱贊，李志亮很謙虛地說：“特教學校是我和孩子們共同的‘家’，我是在做我應該做的事情?！?/p> 梧州市特殊教育學校校長胡沛潔說，作為一名年輕教師，李志亮敢于擔當，勤奮鉆研，對特殊兒童采取各種有針對性的、有效的教學方法，讓學生在生活上和日常行為上都有了很大進步。學校致力于對特殊兒童的關愛和教育，李志亮悉心愛護特殊兒童值得大家學習。 如今，李志亮仍然堅守在特殊教育的課堂上，他用愛的行動在平凡的工作崗位上引領一群又一群特殊兒童走向光明的人生。 | 
