學生在老師的指導下練習粵劇身段。
學?；泟∩鐖F的學生一大早回到學校，壓腿彎腰，為排練做熱身準備。
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2016年6月，學校粵劇社團的學生參加在騎樓城舉行的嶺南風情巡演。
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學校外聘粵劇團的張福偉老師到校，為學生進行示范表演教學。
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排練休息之余，學生抓緊時間做作業(yè)，做到練戲、學習兩不誤。
????3月11日上午，盡管天氣陰雨連綿，但梧州市第十一中學（下文簡稱“市十一中”）的校園里，卻是粵曲聲韻陣陣，師生一同排戲練功的熱情高漲。當天是周末，學?；泟∩鐖F的學生仍堅持一大早就回到學校，壓腿彎腰，為排練做熱身準備。隨后，他們在老師的指導下練習粵劇的身段基本功，并在粵劇團專業(yè)老師的輔導下排戲。
????2014年，市十一中成為“粵劇進校園”的試點學校。從此，學生學粵劇、學生演粵劇成為學校的特色名片。然而，如何能讓粵劇走進校園，走進學生群體當中，學校方面也開展了一系列的實踐與探索。
????由于學校與廣西（梧州）粵劇團相鄰，依托粵劇團優(yōu)勢資源，學校從師資培訓入手，首先做好專兼職粵劇教師的培養(yǎng)。與此同時，在校內(nèi)挑選部分學生組成粵劇社團，通過基本功訓練、排演節(jié)目等形式，讓這部分學生先了解粵劇傳統(tǒng)文化。
????為了讓更多的學生認識和喜愛粵劇文化，學校積極進行普及教育。一方面，由學校牽頭，會同粵劇團和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)粵劇藝術(shù)研究會，組織編寫相關(guān)課程教材，以提供教學素材。另一方面，形成藝術(shù)教育校本課程，把相關(guān)教學內(nèi)容納入課程表，使學生在課堂中學會欣賞粵劇，從中感受粵劇的魅力。每一個學期，學校還對七年級、八年級學生進行一次考核，要求學生達到會演唱一到兩首粵劇小曲，欣賞兩個折子戲，會認、會畫粵劇臉譜的目標。
????在普及教育的基礎(chǔ)上，學校還通過第二課堂挖掘和培養(yǎng)人才，對學生進行有針對性的培訓。學校組織對粵劇感興趣、有特長，并有意想提高粵劇表演技能的同學，由學校外聘的粵劇團專業(yè)老師張福偉等人不定期到校進行講課和示范表演教學。
????“學進來”的同時也要“演出去”。學校通過各級各類粵劇展演平臺，給學生提供實踐的機會，既擴寬學生的視野，又提高了學生學習粵劇的興趣和專業(yè)水平。
????“粵劇進校園活動是促進學校素質(zhì)教育全面發(fā)展，貫徹‘活動育人’辦學理念的一個很好的平臺?！笔惺恢行ｉL湯偉良在談到粵劇進校園的成果時說，通過組織師生認識和學習粵劇，不但為傳承和推廣粵劇文化培養(yǎng)了人才，更重要的是通過活動的開展，辦出了學校的教學特色，促進了學校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
????西江都市報記者 陳健新 通訊員 許筱穎 曹燕杏 攝影報道
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