????今年是“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”（簡稱“特崗計劃”）實施10周年，至今已有60萬名特崗教師分赴中國西部地區(qū)1000多個縣，為3萬所農(nóng)村學校注入新鮮血液和青春活力。很多農(nóng)村學校通過“特崗計劃”首次引進了大學生，特崗教師的到來，改變了農(nóng)村學校面貌，提高了農(nóng)村教師整體素質(zhì)和農(nóng)村學校教學質(zhì)量，成為農(nóng)村教師隊伍“換血的一代”。這些特崗教師，在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、老少邊窮島等地區(qū)揮灑著自己的青春和汗水，傳遞著自己的智慧和力量，用平凡的生活，點亮了不平凡的希望。
????因為對教師職業(yè)的熱愛，兩年前大學畢業(yè)的何金蘭應聘來到距離旺甫鎮(zhèn)30多公里的八會村八會小學成為一名全科型老師——
????從不后悔做特崗教師
????采寫：梧州日報記者 全淦枚 攝影：梧州日報記者 麥朝樞
何金蘭老師在上課。
????2014年9月1日，蒼梧縣旺甫鎮(zhèn)八會小學開學第一天，特崗教師何金蘭早早起來，整理好著裝后，對著鏡子里的自己說了一聲“你可以的”，便打起精神走出宿舍，向教室走去。這是她在八會小學任教的第一天，也是她教師生涯的開始。
????就在開學的前幾天，剛大學畢業(yè)的何金蘭拖著行李箱風塵仆仆地來到八會小學。偏遠的山區(qū)，低矮的教學樓，破陋的操場，泥濘的道路，懵懂稚嫩的學生……眼前的一切都出乎她的想象，年輕的臉龐露出了迷茫，她不知道自己能否能夠在這個遠離喧囂的山村里擔起傳道授業(yè)解惑的重任。
????開學前的最后一晚，躺在學校宿舍的架床上，何金蘭輾轉(zhuǎn)反側(cè)，她既期待又害怕。一夜思量后，這個出自農(nóng)家的年輕女孩堅信，這里需要知識的傳播，自己既來之則安之。
????山區(qū)教師資源貧乏。距離旺甫鎮(zhèn)30多公里的八會村，位置較為偏遠，多年來，八會小學教師來一批走一批，如今學校里只有13個老師堅守在崗位，為7個年級200多個學生傳授知識。在這里，教師幾乎成了全能型，他們不僅要上語文、數(shù)學、英語，還要兼上體育、美術(shù)、音樂等課程。新學期，英語教育專業(yè)出身的何金蘭不但要擔任三、四、五年級的英語老師，同時兼上二年級的音樂課，一天平均要上3節(jié)課，一周18節(jié)課，如此重的教學任務使她的時間都花在了教學上。
????在八會小學校長倪炳勇的眼里，何金蘭是一個敬業(yè)愛崗，有方法的好老師。她的課堂，學生總是認真聽課。想起初來乍到的時候，學生的調(diào)皮頑劣，何金蘭坦言，很慶幸當初自己能夠堅定地往前走，沒有怯弱后退，才能認識到這些學生的純真與可愛。
????何金蘭上課自成一套，她總是從了解學生開始，當清楚知道學生們的需求時她才針對性地開展教學。剛來的時候，孩子們很害羞，課堂上從不敢大膽舉手回答問題，她就耐心地鼓勵學生大膽舉手，也采取學生帶學生的方法，讓表現(xiàn)出色的學生帶動較為害羞的學生一起積極參與課堂。如此下來，她慢慢地打開了學生們的世界，她的課堂，也活潑有趣起來。
????講臺前，一書一人，滔滔不絕地講授著，講臺下，一群孩子認真地聽著。從不安到自如授課，何金蘭在短時間內(nèi)就自我調(diào)適好了，兩年來，她堅守在八會，風雨無阻地教授課業(yè)。而這段時間，她也完成了自己的人生大事——結(jié)婚生子。
????2015年，可以說是何金蘭在特崗教師崗位上較為難忘的一年。這一年，她適應了村里的環(huán)境，教學工作慢慢地走上了軌道；這一年，她結(jié)婚生子了，感受到了為人妻為人母的幸福。她說，戀愛時，她與丈夫兩地相思，結(jié)婚后他們也依然異地分居，如今孩子也不能夠留在身邊，只能平時多爭取時間回家看看，這讓她感到愧疚與遺憾。
????何金蘭出生在蒼梧縣沙頭鎮(zhèn)深塘村，當初因為熱愛教師這個職業(yè)，在家人的支持下她就報考了特崗教師，選擇回到家鄉(xiāng)任教。一年前，她與來自賀州的丈夫相戀走進婚姻生活，由于兩人不在同一地方工作，平時只在周末或者假期才能相聚，還不滿周歲的兒子是她最為掛心的。今年年初，因為孩子還沒有戒奶，她只能帶著孩子與婆婆來到八會，一邊工作一邊照顧孩子，戒奶后，就讓婆婆帶著孩子回到賀州了?；丶視r，孩子愛黏著她，返校的時候她只能等孩子睡著了偷偷地出門。
????走在八會村村道里，何金蘭一路上都笑瞇瞇地與村民打招呼，她已經(jīng)融進這個村子了，就像是村里的一員一樣，每天與村民和諧相處，勤懇教學。她說，不曾想過離開教師這個崗位，也從來不后悔選擇做特崗教師，她希望能夠盡最大的能力教好每一屆的學生，不讓學生、自己留遺憾。
| 
