????梧州日?qǐng)?bào)訊（記者 梁燕如 通訊員 李沂峰 蒙慧營(yíng)） 日前，《廣西深化考試招生制度改革實(shí)施方案》正式公布。高考改革突出特點(diǎn)是什么，高考改革后將如何影響學(xué)校教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)，記者帶著上述問(wèn)題，采訪了市招生考試院院長(zhǎng)熊桂清。
?????統(tǒng)考科目文理科一致
????根據(jù)《方案》，從2022年起，廣西統(tǒng)一高考科目不再分文理，總成績(jī)由三個(gè)必考科目+三個(gè)選考科目組成。廣西全面推進(jìn)高考綜合改革的時(shí)間定于2019年，2019年秋季入讀高一的學(xué)生是第一批參與者。
????熊桂清表示，“3+3”、“6選3”成為高考改革突出特點(diǎn)?！?+3”指高考總成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)高考統(tǒng)一科目成績(jī)，以及三個(gè)等級(jí)性考試科目成績(jī)組成；“6選3”是指學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六個(gè)科目中，選擇三科參加等級(jí)性考試，考試成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，經(jīng)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)后，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。統(tǒng)考科目每科滿分為150分，等級(jí)性考試科目每科滿分為100分，高考總成績(jī)滿分為750分。
????從2019年開(kāi)始，高中學(xué)業(yè)水平考試將分為合格性考試和等級(jí)性考試。這一屆學(xué)生入學(xué)后，需在高中階段參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等14個(gè)科目的合格性考試。合格性考試按照隨考隨清原則，通過(guò)相關(guān)合格性考試則達(dá)到完成高中學(xué)業(yè)水平考試要求，成績(jī)不算入高考總成績(jī)。
????在考試時(shí)間安排上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目將于每年6月份進(jìn)行，外語(yǔ)科目每年安排兩次考試，其中一次為6月份全國(guó)統(tǒng)考。等級(jí)性考試安排在高三進(jìn)行，每屆學(xué)生只安排一次考試。在條件成熟之后，廣西將考慮為少數(shù)有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機(jī)會(huì)。
????高考改革推進(jìn)的同時(shí)，高校按“6選3”原則確定專(zhuān)業(yè)報(bào)考條件，分專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）從六個(gè)等級(jí)性考試科目中，確定不超過(guò)三個(gè)選考科目范圍，提前向社會(huì)公布。學(xué)生只需有一個(gè)選考科目與高校設(shè)置的選考科目相同，就符合該專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）的報(bào)考條件。沒(méi)有明確選考科目范圍的，學(xué)生報(bào)考時(shí)不受科目限制。此外，高校招生錄取實(shí)行“考生總成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方式，依據(jù)考生的總成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取?？忌驹赣伞皩W(xué)校+專(zhuān)業(yè)”組成，錄取將實(shí)行專(zhuān)業(yè)平行投檔。
????高中教學(xué)模式將改變
????相關(guān)分析指出，高考改革后，外語(yǔ)學(xué)習(xí)將被進(jìn)一步重視，高中課堂教學(xué)模式出現(xiàn)新變化，素質(zhì)教育應(yīng)更早引起家長(zhǎng)重視。
????熊桂清指出，高考改革后，“6選3”科目組合超20種，學(xué)生有了個(gè)人的課程安排表，將按照個(gè)人科目選擇去上課，與大學(xué)相類(lèi)似的走班上課模式將出現(xiàn)在高中校園，這將對(duì)教學(xué)設(shè)備、教師隊(duì)伍、課堂管理等提出新要求。需要注意的是，教育部門(mén)和高中學(xué)校要針對(duì)高考改革提前謀劃教學(xué)資源配備，提升教師隊(duì)伍整體水平，避免出現(xiàn)學(xué)生“看教師選科目”的情況。
????熊桂清表示，高考改革后，考生將按照自己心儀的高校專(zhuān)業(yè)錄取要求，針對(duì)性學(xué)習(xí)等級(jí)性考試科目。這利于引導(dǎo)考生提前做好升學(xué)打算、職業(yè)生涯規(guī)劃，有效規(guī)避報(bào)讀高校專(zhuān)業(yè)的盲目性、隨機(jī)性，使得高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，也利于減負(fù)。但如果學(xué)生為增加高校可選范圍，學(xué)習(xí)的等級(jí)性考試科目超過(guò)三門(mén)，則不排除會(huì)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。此外，高校招生錄取實(shí)行“考生總成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方式，意味著被提及多年的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將有望進(jìn)一步細(xì)化、具體化，會(huì)帶動(dòng)家長(zhǎng)更注重從小培養(yǎng)提升孩子體藝、創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等綜合能力素質(zhì)，為高考增值。 | 
