????梧州日?qǐng)?bào)記者 羅麗思 實(shí)習(xí)生 何一坤 區(qū)忠
????暑假又至，大批大學(xué)生開始兵分各路奔向各家單位實(shí)習(xí)，但結(jié)果卻是有人歡喜有人愁。有人學(xué)有所成感覺充實(shí)，有人卻感到一無所獲怨聲載道，有人吐槽實(shí)習(xí)就像打雜，什么都得干，也有人堅(jiān)持不了多久就打退堂鼓。
????而部分接收實(shí)習(xí)生的用人單位也有著說不出的苦處，在正常工作之余，還要兼顧輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生，部分大學(xué)生實(shí)習(xí)只是為一紙“證明”，隨意的工作態(tài)度也讓用人單位不甚滿意……近日，記者走訪大學(xué)生實(shí)習(xí)群體，了解其實(shí)習(xí)境遇與所遭遇的困惑。是工作太雞肋還是心態(tài)欠端正？如何通過假期實(shí)習(xí)更好地為日后就業(yè)鋪路？也許這些問題的思考與解決，比找到一個(gè)實(shí)習(xí)崗位更重要。
????實(shí)習(xí)生：幾家歡喜幾家愁
????“是否會(huì)利用假期進(jìn)行實(shí)習(xí)？”在記者的隨機(jī)采訪中，多位大學(xué)生給出了肯定的回答，其中，一些即將面臨畢業(yè)的大學(xué)生更希望能在假期進(jìn)行實(shí)習(xí)充電?！凹倨趯?shí)習(xí)，除因?qū)W校的要求外，我自己也覺得挺需要的，一來能為自己以后入社會(huì)壯壯膽，二來也能為將來找工作積累基礎(chǔ)?！秉S文韜是梧州學(xué)院的一名大三學(xué)生，這個(gè)假期，他如愿進(jìn)入一家廣播電臺(tái)實(shí)習(xí)，充實(shí)的工作內(nèi)容令他感到收獲滿滿：“很多不熟悉的業(yè)務(wù)經(jīng)過學(xué)習(xí)后能夠掌握了，寫作技巧和人際關(guān)系相處能力都得到提高，自信心也增加了?！?/p>
????然而，如黃文韜一般在實(shí)習(xí)中充電的大學(xué)生卻并不占多數(shù)。記者走訪發(fā)現(xiàn)，正當(dāng)不少大學(xué)生懷著一展拳腳的沖勁踏入實(shí)習(xí)崗位時(shí)，卻遭遇實(shí)習(xí)與預(yù)期相差太遠(yuǎn)、所學(xué)專業(yè)與實(shí)際工作不對(duì)口、所學(xué)知識(shí)派不上用場(chǎng)的苦惱與困惑，有甚者更直言，覺得實(shí)習(xí)就是打雜，學(xué)不到什么。
????小徐是浙江師范大學(xué)人文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的一名大三學(xué)生，這個(gè)假期在一家外貿(mào)公司實(shí)習(xí)了半個(gè)月，這段時(shí)間對(duì)她而言卻很難熬?！盎緵]學(xué)到什么東西，每天就只是打打下手。”小徐說，有時(shí)候不僅要幫帶她的老師跑腿，還要幫其他職工做些瑣碎的活。得不到重視之余，小徐還感覺自己在辦公室里受到冷落?！拔液推渌麑?shí)習(xí)生一樣，都是坐在一邊，正式員工則是形成一個(gè)小圈子，我們實(shí)習(xí)生仿佛被隔開了?！?/p>
????如今，為促進(jìn)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，與社會(huì)進(jìn)一步對(duì)接，不少高校會(huì)在假期要求學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，希望學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，提高個(gè)人能力，也為日后激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。記者走訪發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)生尋找假期實(shí)習(xí)的途徑主要通過熟人介紹、學(xué)校對(duì)接、主動(dòng)應(yīng)招等途徑，而不管通過哪種方式尋找的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，都有可能遇到專業(yè)不對(duì)口的苦惱，而這，也使得本來一心打算一展拳腳的實(shí)習(xí)生們感到無法發(fā)揮所長，更不愿從瑣碎工作做起。同時(shí)，一些大學(xué)生未能明確實(shí)習(xí)的目的所在，對(duì)工作欠缺主動(dòng)性與積極性，還有部分學(xué)生認(rèn)為目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大，希望能通過實(shí)習(xí)將今后工作確定下來，若實(shí)習(xí)單位無留人意向，態(tài)度和行動(dòng)上便有所懈怠。種種原因，導(dǎo)致本是考核專業(yè)所學(xué)，接觸社會(huì)的實(shí)習(xí)違背了本意，流于表面，只成為形式上的填一張表格，蓋一個(gè)章。
????用人單位：占用資源無暇顧及
????近段時(shí)間，在市一家銷售公司負(fù)責(zé)人力資源工作的沈韞對(duì)公司正在實(shí)習(xí)的大學(xué)生頗不滿意，原因是別人托關(guān)系介紹來的兩名大學(xué)生只出現(xiàn)了幾次，在辦公室也多是玩玩電腦，聊聊天，根本不想深入學(xué)習(xí)工作上的技能，讓他很失望?！半m然我不指望他們能幫我完成多少工作，但他們這樣的態(tài)度讓我反感?！北M管對(duì)實(shí)習(xí)生表現(xiàn)不滿意，但看在是朋友介紹的份上，沈韞還是給他們出了實(shí)習(xí)證明。
????記者走訪發(fā)現(xiàn)，不少用人單位對(duì)于接收實(shí)習(xí)生表示“不太樂意”。部分單位普遍認(rèn)為，有的實(shí)習(xí)生不肯深入到工作一線，有的則還要安排人力加以指導(dǎo)，使得日常工作更為繁忙。
????在市內(nèi)一家傳媒公司實(shí)習(xí)的梧州學(xué)院大三學(xué)生小王，剛拿到實(shí)習(xí)鑒定表便匆匆結(jié)束了短暫的實(shí)習(xí)。談到自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，他坦言自己的實(shí)習(xí)態(tài)度不夠端正，“有時(shí)會(huì)遲到早退，公司也沒給我安排具體的工作，沒指定一個(gè)人帶我，我每天就是看看報(bào)紙打發(fā)時(shí)間”。時(shí)間一長，他便待不住了，而公司也看在他是托關(guān)系介紹來實(shí)習(xí)的，給他實(shí)習(xí)證明蓋了章。
????同時(shí)，實(shí)習(xí)生的突然加入，也讓部分實(shí)習(xí)單位亂了陣腳?！皢挝蝗粘９ぷ髟缬邪才牛瑔T工按部就班，各司其職，維持著正常的工作效率。但是接收實(shí)習(xí)生后，單位就需要重新分配資源，安排人手來指導(dǎo)他們，既要完成本職工作又要指導(dǎo)實(shí)習(xí)生，不少員工私底下對(duì)帶實(shí)習(xí)生頗有怨言?！笔袃?nèi)一家信息咨詢公司的人力資源主管黃德天無奈地表示，公司里人手就那么幾個(gè)，每人手上都有固定的工作，有時(shí)候一下來了多位實(shí)習(xí)生，有的員工一個(gè)人要帶兩三個(gè)實(shí)習(xí)生，在完成本職工作的基礎(chǔ)上，還要分時(shí)間和精力去指導(dǎo)他們，不少員工直言“讓實(shí)習(xí)生幫忙只會(huì)忙上加忙”、“帶實(shí)習(xí)生成了額外的負(fù)擔(dān)”，而這在一定程度上也導(dǎo)致企業(yè)不愿接收實(shí)習(xí)生的現(xiàn)象。
????實(shí)習(xí)端正態(tài)度 賺取經(jīng)驗(yàn)值
????大學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)中遭遇的種種困惑？擔(dān)任梧州學(xué)院文法學(xué)院班級(jí)輔導(dǎo)員的周才芳表示，大學(xué)生不要為了應(yīng)付實(shí)習(xí)證明而盲目選擇實(shí)習(xí)崗位，盡量選擇與自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)單位，才能將課堂上所學(xué)到的知識(shí)理論應(yīng)用于實(shí)踐加以印證，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，做到“知行統(tǒng)一”。同時(shí)，實(shí)習(xí)對(duì)于年輕人的未來職業(yè)發(fā)展來說是一種重要且有效的途徑，但在實(shí)習(xí)過程中首先需要擺正心態(tài)?！耙鞔_實(shí)習(xí)的目的，要清晰地認(rèn)識(shí)到，實(shí)習(xí)也是學(xué)習(xí)的過程，是幫助自己了解行業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)、行情要求，不同的實(shí)習(xí)崗位都能積累到相對(duì)應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此，在實(shí)習(xí)中用心學(xué)習(xí)工作技能，細(xì)心觀察領(lǐng)悟，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，多看，多聽，多請(qǐng)教，工作中積極努力，不懂的及時(shí)請(qǐng)教，力求通過實(shí)習(xí)獲得進(jìn)步，從而明確自己的職業(yè)規(guī)劃。”
????如何解決實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)生之間的矛盾，令兩者實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，真正達(dá)到實(shí)習(xí)的效果，梧州學(xué)院就業(yè)辦主任、大學(xué)生發(fā)展中心負(fù)責(zé)人李德華認(rèn)為，學(xué)校可從多方面做好企業(yè)單位和學(xué)生之間的溝通橋梁，“學(xué)校肩負(fù)輸出優(yōu)秀人才的重任，而企業(yè)單位的目的是引進(jìn)人才來推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，學(xué)生則通過實(shí)習(xí)獲得進(jìn)步，明確自己的職業(yè)規(guī)劃，這三者可以達(dá)到互利共贏的統(tǒng)一。”
????他認(rèn)為，要讓企業(yè)單位合理利用實(shí)習(xí)生資源，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)水平，提高實(shí)習(xí)生們的整體素質(zhì)，讓學(xué)生盡快融入工作環(huán)境中去。如實(shí)習(xí)前開展動(dòng)員大會(huì)，端正學(xué)生的態(tài)度，鼓舞學(xué)生積極參與各項(xiàng)工作中，讓他們了解實(shí)習(xí)對(duì)于就業(yè)和個(gè)人未來發(fā)展的重要性，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)習(xí)考核。同時(shí)開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，如邀請(qǐng)企業(yè)單位到學(xué)校進(jìn)行短期培訓(xùn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解工作環(huán)境和日常工作內(nèi)容，讓學(xué)生盡快進(jìn)入真正的實(shí)習(xí)狀態(tài)。
????為給大學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)資源，學(xué)校也應(yīng)與社會(huì)廣泛聯(lián)系，積極發(fā)展校企長期合作，尋求政府的幫助，促成政、校、企聯(lián)盟，完善實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，給學(xué)生挖掘提供更多的實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生自主選擇與自己專業(yè)相關(guān)又感興趣的崗位，實(shí)現(xiàn)與專業(yè)相對(duì)口，提高學(xué)生的主觀積極性。 | 
