7月3日，第二實驗小學(xué)的畢業(yè)禮上，校方設(shè)計了學(xué)生與家長互動的小游戲，進(jìn)一步促進(jìn)家?；?。本報記者 龍?zhí)靷?攝
??? 西江都市報訊（記者 龍?zhí)靷?通訊員 嚴(yán)玲）“現(xiàn)在我的孩子不僅變得活潑開朗，還養(yǎng)成主動向老師問好等良好校園禮儀，這都?xì)w功于校方對教育的特色改革?！?月3日，梧州市第二實驗小學(xué)的畢業(yè)禮上，家長代表莫桂蘭向記者講述了學(xué)校特色教育對孩子成長的積極影響。
????養(yǎng)成教育促使學(xué)子明禮
????當(dāng)天，一場動作瀟灑且動感十足的二人街舞將實驗二小的畢業(yè)禮推向高潮，而莫桂蘭的兒子韓振宇正是當(dāng)中的一名舞者。然而，據(jù)莫桂蘭透露，她的兒子在六年級以前都甚少敢在公眾場合表現(xiàn)自己的才能?！耙郧?，我做事情老是怕會出錯，別人看了會笑我?！被貞浧甬?dāng)初的自己，韓振宇略顯靦腆。后來，隨著實驗二小在學(xué)生養(yǎng)成教育的校本課程開發(fā)與實踐的深入推進(jìn)，學(xué)生們開始更加注重一些社交禮儀細(xì)節(jié)。比如，面對小伙伴的“失誤”，同學(xué)們會用掌聲或鼓勵話語替代嘲笑；接到學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們更喜歡用小組合作的方式進(jìn)行等等。逐漸地，學(xué)生們的心態(tài)更趨向開放和包容?！翱吹絼e人做得好的地方，我們不會去嫉妒，而是在欣賞的過程中吸取值得自己學(xué)習(xí)的地方?！表n振宇說道。
????如今，記者走入實驗二小，時常會看到集會時整齊劃一的隊伍，就餐時文明安靜的習(xí)慣，交往時禮貌大方的姿態(tài)等良好校園風(fēng)貌。
????學(xué)區(qū)制管理改革顯成效
????隨著走訪的深入，記者發(fā)現(xiàn)上述良好的校園風(fēng)貌已從實驗二小向富民小學(xué)、文化路小學(xué)以及高旺、旺步、塘源、太和等四所龍湖鎮(zhèn)的小學(xué)延伸。在此過程中，學(xué)區(qū)制管理改革起到積極作用。據(jù)悉，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大人民群眾的迫切愿望，是服務(wù)民生、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)和諧社會的必然要求。當(dāng)前，以第二實驗小學(xué)為龍頭，富民小學(xué)、文化路小學(xué)以及高旺、旺步、塘源、太和等四所農(nóng)村小學(xué)與之抱團(tuán)發(fā)展，組成第二實驗學(xué)區(qū)，并走上探索義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革之路。
????第二實驗學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長黃卉表示，如何將二小校區(qū)成功的辦學(xué)經(jīng)驗輻射到每一個校區(qū)，并打造一種“特色共存”的校園精神文化和“同生共長”的學(xué)區(qū)精神文化，是學(xué)區(qū)制管理改革的重點。對此，黃卉認(rèn)為，暢通共享渠道和共同參與教研能有利于實現(xiàn)上述目標(biāo)。以養(yǎng)成教育傳播為例，第二實驗小學(xué)從2013年秋季學(xué)期就已經(jīng)開始了學(xué)生養(yǎng)成教育的校本課程開發(fā)與實踐，并已編寫了一年級《快樂起跑》、《書香蝶韻——明禮》校本讀本。在學(xué)區(qū)組建后，二小校區(qū)將研究的成果與兄弟學(xué)校共享，得到了大家的一致認(rèn)可。龍湖校區(qū)的四所分校將二小前期開發(fā)的“九禮”課程內(nèi)容移植到學(xué)校里，富民、文化校區(qū)則創(chuàng)新探索了早操禮、課間操禮兩個校本養(yǎng)成教育的實例，供學(xué)區(qū)內(nèi)的各所學(xué)校學(xué)習(xí)推廣。今年5月，二小校區(qū)牽頭，申報了《學(xué)生養(yǎng)成教育課程的開發(fā)與研究》課題實驗，計劃邀請二小學(xué)區(qū)的幾所學(xué)校共同參與課題的研究，共同譜寫二小學(xué)區(qū)養(yǎng)成教育的新篇章。
????如今，借助實驗二小校區(qū)SDP項目已有經(jīng)驗，初步確立以“七彩學(xué)園，出彩童年”為學(xué)區(qū)發(fā)展的總體目標(biāo)，用“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七原色鮮活詮釋“書香二小、感恩富民、健康文化、活力高旺、誠信塘源、儒雅旺步、文翰太和”等七彩學(xué)校獨特內(nèi)涵。 | 
