????見(jiàn)習(xí)記者 岑霖?zé)?通訊員 翟慶才
????沒(méi)有響亮的口令聲也能進(jìn)行軍訓(xùn)？這幾天，梧州市消防支隊(duì)萬(wàn)秀大隊(duì)的幾名官兵就展開(kāi)了一次特殊的軍訓(xùn)，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)員，是梧州市特殊教育學(xué)校里聽(tīng)力和語(yǔ)言能力有障礙的孩子們。
????12月20日下午，梧州市特殊教育學(xué)校進(jìn)行了軍訓(xùn)驗(yàn)收比賽。立正、稍息、齊步走……領(lǐng)隊(duì)的學(xué)生站在隊(duì)列前面，伸起手臂，靈活的指尖傳達(dá)出一個(gè)個(gè)指令，指揮著同學(xué)們完成一個(gè)個(gè)動(dòng)作。整齊的隊(duì)列、堅(jiān)定的步伐，一旁的教官和老師們頻頻為孩子們豎起大拇指。
????短時(shí)間內(nèi)取得大進(jìn)步
????“滿打滿算，他們也就學(xué)了2天?！苯坦贊M豪說(shuō)。12月18日，包括滿豪在內(nèi)的3名官兵來(lái)到梧州市特殊教育學(xué)校，成為這次軍訓(xùn)的教官。12月18日才開(kāi)始訓(xùn)練，12月20日便要比賽，從簡(jiǎn)單的“稍息”都做不好，到可以從中選出優(yōu)秀學(xué)生成為隊(duì)伍指揮自行完成整套動(dòng)作，孩子們的表現(xiàn)讓大家感到意外。
????什么手勢(shì)代表立正，什么手勢(shì)代表齊步走，跟手語(yǔ)老師先學(xué)習(xí)怎樣跟孩子用手來(lái)溝通，是教官們面臨的第一課。今年剛?cè)胛榈男卤鴿M豪說(shuō)，教官們的手語(yǔ)是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，因此每個(gè)隊(duì)伍都離不開(kāi)手語(yǔ)老師在一旁進(jìn)行補(bǔ)充輔導(dǎo)。
????6歲的小光明今年秋季才入學(xué)，在班上，他個(gè)子最小?！八型瑢W(xué)都休息了，只有他一個(gè)人還堅(jiān)持訓(xùn)練。”教官與老師對(duì)態(tài)度認(rèn)真的小光明印象深刻。在自行練習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的新生總會(huì)忍不住跑開(kāi)玩耍，但小光明由始至終堅(jiān)持練習(xí)。
????“學(xué)生們都學(xué)得很快！”問(wèn)及軍訓(xùn)過(guò)程，教官和老師都不約而同地稱贊這些雖無(wú)法用語(yǔ)言溝通但十分聰明伶俐的孩子。
????軍訓(xùn)是不可或缺的一課
????梧州市特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)胡沛潔說(shuō)，軍訓(xùn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，增強(qiáng)集體觀念。從2010年開(kāi)始，學(xué)校每年都會(huì)組織軍訓(xùn)。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這并不陌生，有過(guò)軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)學(xué)生，他們優(yōu)秀的表現(xiàn)能夠成為低年級(jí)特別是剛?cè)雽W(xué)不久學(xué)生的表率。
????胡沛潔表示，經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)，學(xué)生們的內(nèi)務(wù)也有很大的改觀。通過(guò)教官的親身示范，以及到梧州市消防支隊(duì)萬(wàn)秀大隊(duì)參觀，學(xué)生都學(xué)會(huì)了疊被子、整理個(gè)人物品。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，他們需要融入集體生活，軍訓(xùn)有利于他們養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣。
????與以往的軍訓(xùn)不同，這次的軍訓(xùn)還增加了消防安全知識(shí)宣傳的內(nèi)容。“遇到火災(zāi)，要怎么呼救、怎么逃生，對(duì)這些孩子而言，是十分重要的一課。”因?yàn)樵诼?tīng)說(shuō)能力有障礙的情況下，認(rèn)識(shí)火災(zāi)隱患、掌握自救方法，對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。 | 
