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??? 心血化雨育弱苗 躬耕特教心不悔
????——梧州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書記胡沛潔
????梧州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書記胡沛潔同志二十年來(lái)一直辛勤地耕耘在教育這塊土地上，她對(duì)教育事業(yè)有著深厚的感情，對(duì)特殊教育更是全身心的投入。她愛自己的本職工作，也愛這些不幸的孩子們；她為殘疾孩子走向平等參與、進(jìn)入豐富多彩社會(huì)付出了大量的心血和汗水；在特教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，她用全部的深情和愛心詮釋自己的教育職責(zé)，用滿腔的熱情譜寫自己的人生樂(lè)章。
????一、勤于學(xué)習(xí)、求知如渴。
????為了做好特教工作，胡沛潔刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在她看來(lái)，作為一名特教教師，就得自己給自己加壓。她原來(lái)的專業(yè)是普師，她深知，要想把自己的一顆愛心獻(xiàn)給特殊教育事業(yè)，就要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己的知識(shí)儲(chǔ)備與時(shí)俱進(jìn)、與日俱增。她堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹工作的始終，堅(jiān)持先學(xué)一步，多學(xué)一點(diǎn)，深學(xué)一點(diǎn)，當(dāng)好表率。為了學(xué)習(xí)更多特教工作的思想、理論、方法，她積極參與各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，經(jīng)常從網(wǎng)上下載各種相關(guān)的資料，抽空苦讀專業(yè)書籍，以求獲得更多的開展特教工作的知識(shí)，尋找出相應(yīng)的對(duì)策。同時(shí)，她虛心向同事學(xué)習(xí)，工作之余，經(jīng)常利用閑暇時(shí)間，與同事們交心談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽取他們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)校工作的意見和建議，以便更好在做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校為了參加第七屆全區(qū)殘疾人藝術(shù)匯演暨組織代表團(tuán)參加第七屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演，她到處找編劇根據(jù)學(xué)校的特色寫劇本，劇本寫好了，親自審稿，對(duì)有問(wèn)題的地方提出建議并和劇作者共同修改到滿意為止，還找來(lái)舞蹈藝術(shù)家指導(dǎo)舞蹈和小品。每次排練、演出她都到場(chǎng)，給學(xué)生鼓勵(lì)。學(xué)生不負(fù)眾望，獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng)，還代表自治區(qū)到全國(guó)參加演出，獲得全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。舞蹈在市藝術(shù)節(jié)、萬(wàn)秀區(qū)藝術(shù)節(jié)、東盟青少年藝術(shù)盛典選拔賽都獲得特別獎(jiǎng)。作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，繁瑣的工作使她整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但她認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、有條不紊的工作作風(fēng)始終令同事和同行佩服不已。在工作之余她積極撰寫論文,獲得很好的成績(jī),在特教幾年,她獲得全國(guó)論文二等獎(jiǎng)4篇,三等獎(jiǎng)2篇;自治區(qū)論文一等獎(jiǎng)4篇,三等獎(jiǎng)1篇;市論文一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)2篇，基本功比賽二等獎(jiǎng);萬(wàn)秀課改征文二等獎(jiǎng)；還獲得自治區(qū)第十期支援基層教育工作先進(jìn)支教隊(duì)員；市支教先進(jìn)工作者；市百萬(wàn)青少年造林綠化行動(dòng)先進(jìn)個(gè)人；萬(wàn)秀區(qū)優(yōu)秀婦女工作者；四好黨員標(biāo)兵；勤工儉學(xué)先進(jìn)個(gè)人；優(yōu)秀通訊員。
????二、樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛校如家。
????在同事和家人眼里，胡沛潔是個(gè)不折不扣的“事業(yè)狂”。她以校為家，愛校如家。每一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，從設(shè)立項(xiàng)目、爭(zhēng)取資金、購(gòu)買材料，她都親力親為。到外地出差，大家都去逛街了，可是她專門到批發(fā)市場(chǎng)，看看是否有適合職業(yè)教育的材料，還討價(jià)還價(jià)，每次都是一大堆的東西回來(lái)。在她的帶動(dòng)下，全體師生員工的積極響應(yīng)，大家發(fā)揮所長(zhǎng)，盡己所有能力，去學(xué)習(xí)教育學(xué)生技能，去收羅各種材料。如今學(xué)校的職業(yè)教育開展的有聲有色。絲網(wǎng)花、十字繡、編織、刻盤、穿珠等。由于學(xué)校無(wú)設(shè)備和技能專長(zhǎng)的師資，她主動(dòng)與市二職中聯(lián)系，憑借二職中的優(yōu)勢(shì)條件，每個(gè)星期帶領(lǐng)一批學(xué)生到二職中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本常識(shí)和寶石加工。學(xué)生在那里學(xué)到了很多生活上和職業(yè)上的技能技巧。學(xué)校人員有限，經(jīng)費(fèi)緊張，她經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們親自動(dòng)手修繕學(xué)校一些設(shè)備。如油漆全校的鐵枝，更換水龍頭、燈管，清理下水道，修理木架床；學(xué)校的小榕樹由于冬災(zāi)全部枯死了，為了美化綠化校園，她到朋友的花圃場(chǎng)那里要來(lái)桂花樹和冬青樹種植美化校園。為了改善辦學(xué)條件，她多方聯(lián)系愛心人士獻(xiàn)愛心，大力支持特校建設(shè)。通過(guò)她的努力，教育、殘聯(lián)、婦聯(lián)、民政、關(guān)工委等部門單位以及社會(huì)各界愛心人士給殘疾孩子們送來(lái)沉甸甸的關(guān)愛之心：萬(wàn)秀人大政協(xié)捐贈(zèng)一批生活用品；創(chuàng)新群的愛心人士捐贈(zèng)一批學(xué)習(xí)用具、洗衣機(jī)；安利集團(tuán)捐贈(zèng)了一批生活用品和體育器材；學(xué)校得到各方的捐款4萬(wàn)多元，還得到學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持，捐贈(zèng)了32吋、40吋的液晶電視機(jī)各一臺(tái)，有的家長(zhǎng)還主動(dòng)地為學(xué)校教學(xué)樓教室安裝了防盜網(wǎng)。2010年得到中國(guó)殘疾人福利基金會(huì)（巴薩）西部助學(xué)計(jì)劃共計(jì)十二萬(wàn)多元的教學(xué)設(shè)備,現(xiàn)在每個(gè)教室都安裝了多媒體設(shè)備。今年又得到自治區(qū)殘聯(lián)投入的十萬(wàn)元康復(fù)設(shè)備，添置了聾康復(fù)的聽力設(shè)備和智障康復(fù)設(shè)備。在2011年的第二十一個(gè)助殘日,她又多方聯(lián)系,得到市工商聯(lián)大力支持,重新裝修了康復(fù)室,還準(zhǔn)備更換學(xué)生宿舍的架床和被褥,大大改善了殘疾孩子的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
????三、真誠(chéng)付出，愛生如子。
????熱愛關(guān)心每一位學(xué)生是教師師德的體現(xiàn)，關(guān)愛特殊學(xué)生更需要教師有一份強(qiáng)烈的愛心。胡沛潔同志用愛溫暖學(xué)生，象父母一樣關(guān)心學(xué)生，把心血化作雨絲，澆灌著學(xué)生幼小的心靈，填補(bǔ)他們心理和生理上的創(chuàng)傷。無(wú)論面對(duì)怎樣的學(xué)生，她都一樣的溫和親切，但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不因?yàn)樗麄兊奶厥舛潘梢?。每一位學(xué)生，她都了解他們的特點(diǎn)，對(duì)他們每一個(gè)細(xì)小的行為、情緒都會(huì)觀察在眼里，找出原因，適切處對(duì)。在學(xué)校里的學(xué)生中，有的家庭生活非常困難，甚至父母離異，給他們幼小的心靈留下了創(chuàng)傷。他們中的很多人衣服沒(méi)人洗，吃飯沒(méi)人做，常常是臟著衣裳，餓著肚子來(lái)上學(xué)。比如：蔣建同學(xué)家庭生活困難，經(jīng)常是衣服不整，很久了衣服都不洗，有股味道，同學(xué)都避讓三分，上課常常遲到，班主任幾次和他談心效果不明顯，發(fā)解他的情況后，胡校長(zhǎng)就叫班主任買來(lái)藥水讓他涂抹身體去除異味，還把她愛人的衣服拿給蔣建穿。又如邱詩(shī)媚同學(xué)是個(gè)智障學(xué)生，生活自理能力很差，脾氣很大，不會(huì)洗衣服，不會(huì)洗澡，生理期來(lái)了也不會(huì)處理，胡沛潔就手把手的教，還要親自幫忙處理那弄臟的衣褲。鬧情緒了，還要耐心地和她說(shuō)，教她注意禮貌，一次不行就兩次，反反復(fù)復(fù)的教育。有時(shí)候她想這學(xué)生與正常孩子比，受了多少委曲、遭了多少罪?。‖F(xiàn)在這孩子學(xué)校生活了一年，已經(jīng)基本掌握了生活自理，每次吃完飯，也知道幫助洗碗、倒垃圾、自己的衣服自己洗。
????胡校長(zhǎng)每天最早到校，最晚離校，當(dāng)起了這些殘疾孩子們的全職母親，管起了他們的吃、喝、拉、撒、睡、玩。她經(jīng)常早早就到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生清潔校園，指揮學(xué)生晨練，晚上留校輔導(dǎo)住宿學(xué)生學(xué)習(xí)，有個(gè)別留守兒童特別想家了，她就陪住宿的孩子聊天入睡，關(guān)心他們的生活、身體情況，節(jié)假日，她領(lǐng)著留守兒童上街游玩，到茶樓喝茶，讓他們領(lǐng)略梧州的風(fēng)土人情，有時(shí)候還邀請(qǐng)幾名留守兒童到她家里和她的家里人吃飯。掌握他們的脾氣和習(xí)慣。有時(shí)候還親自到廚房炒幾味好菜改善學(xué)生伙食，雙休日她都放棄休息，到學(xué)校陪孩子活動(dòng)。由于學(xué)生都來(lái)自周邊的縣城，有岑溪、藤縣、平南、昭平的.假期，胡沛潔帶領(lǐng)全體老師開展“特殊的我們，特別的愛”家訪活動(dòng)，認(rèn)真的聽取了家長(zhǎng)對(duì)孩子個(gè)性特點(diǎn)的描述和評(píng)價(jià)，并與家長(zhǎng)共同探討了在教育孩子方面存在的問(wèn)題，耐心聽取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的意見和建議。
????敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、追求創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為己任，以學(xué)校發(fā)展為動(dòng)力。這就是胡沛潔，她給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，不僅僅是技能，更是帶給眾多殘疾學(xué)生立足于社會(huì)的嶄新的希望。 | 
