???? 西江都市報(bào)訊? 看著朋友摔倒后，腳上的血汩汩地流個(gè)不停，但是，大學(xué)剛畢業(yè)在梧州工作的小黎卻束手無(wú)策，只能站在一旁干著急。近日，在了解到學(xué)生、單位員工等普遍缺乏急救知識(shí)的情況后，梧州市區(qū)內(nèi)一些學(xué)校、單位紛紛邀請(qǐng)紅十字會(huì)救護(hù)中心的醫(yī)生講授救護(hù)知識(shí)，以提高學(xué)生和員工的自救、互救能力。
????講授生動(dòng)課堂氣氛活躍
????“你們知道心臟的具體位置嗎？在人的胸部偏左，所以人都是偏心的?！?月5日上午，在梧州日?qǐng)?bào)社，廣西紅十字會(huì)救護(hù)中心的小羅醫(yī)生通俗生動(dòng)的講解，引得臺(tái)下的“學(xué)員”們發(fā)出陣陣笑聲。
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廣西紅十字會(huì)救護(hù)訓(xùn)練中心梧州站培訓(xùn)師羅楚杰講授急救新概念，徒手心臟復(fù)蘇術(shù)，自救互救四項(xiàng)基本技能，火災(zāi)、燃?xì)庑孤┏冯x現(xiàn)場(chǎng)等知識(shí)。? ?陳疌/攝
????“注意力度是你的手背能承受的范圍，不然傷者的肋骨會(huì)被你打斷的?！?在老師講授徒手做心臟除顫（這是在傷者停止心跳時(shí)，搶救者實(shí)行的簡(jiǎn)易有效的一個(gè)救助，握緊拳頭，拳眼向上，快速有力猛擊傷者胸骨正中下段兩次。）課程后，一名學(xué)員親自上陣對(duì)著塑料人模型“實(shí)習(xí)”時(shí)，老師一邊引導(dǎo)他記住每個(gè)急救的步驟，一邊糾正著他的操作錯(cuò)誤。對(duì)著模型反復(fù)練習(xí)，學(xué)員們直觀地學(xué)習(xí)到了救護(hù)的知識(shí)。
????據(jù)梧州市紅十字會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近期，不少學(xué)校、單位紛紛邀請(qǐng)他們講授救護(hù)知識(shí)，有的單位甚至每月進(jìn)行1-2次的急救培訓(xùn)課程，讓員工在遇到危急情況下，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救，以減輕傷者的痛苦，降低其傷殘率?！拔覀儌鹘y(tǒng)的救護(hù)意識(shí)，是等醫(yī)生、護(hù)士前來(lái)?yè)尵龋鋵?shí)對(duì)于停止呼吸的傷者，4-6分鐘內(nèi)是最佳的搶救時(shí)間，因此，第一目擊現(xiàn)場(chǎng)者自救或互救就變得很重要。”
????不同單位課程有區(qū)別
????“我們也會(huì)注意根據(jù)不同單位性質(zhì)，在上這些公益課程時(shí)作一些內(nèi)容的調(diào)整?！蔽嘀菔屑t十字會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。例如冬天，救護(hù)內(nèi)容就會(huì)增加對(duì)一氧化碳中毒后搶救的知識(shí)。而在區(qū)外的學(xué)校發(fā)生踐踏事件后，梧州市一些中學(xué)、小學(xué)馬上加強(qiáng)師生的急救意識(shí)，邀請(qǐng)救護(hù)中心講課，他們也會(huì)有針對(duì)性地教導(dǎo)學(xué)生，如何在發(fā)生踩踏事故時(shí)逃離現(xiàn)場(chǎng)。
????市民聽(tīng)后受益匪淺
????“像手指被菜刀切傷如何止血、燙手的皮膚處理等，都是日常生活遇到的問(wèn)題，聽(tīng)了救護(hù)中心的老師的教導(dǎo)后，我學(xué)會(huì)了怎么處理。”在事業(yè)單位工作的小何說(shuō)，聽(tīng)完課程后覺(jué)得受益匪淺?！吧踔潦撬玫募本裙ぞ?，急救人員也會(huì)教我們用筆、衣服、塑料袋等，能在日常生活容易找到的物體來(lái)操作，很實(shí)用?！倍趯W(xué)校做老師黃詩(shī)莉說(shuō)，之前和朋友旅游時(shí)，朋友出現(xiàn)意外情況而骨折，沒(méi)學(xué)急救知識(shí)之前，只能打急救電話，等醫(yī)院的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)進(jìn)行處理，現(xiàn)在急救人員介紹了相關(guān)知識(shí)后，以后再發(fā)生這樣的情況，她就可以根據(jù)急救人員傳授的知識(shí)對(duì)傷者進(jìn)行及時(shí)的初步處理了。
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